Pedagogias do vestir e moda infantil: contribuições da Zig Zig Zaa para a alfabetização e para a formação das identidades de gênero

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ISSN: 1983-7836
Editor Chefe: Maria Eduarda Araújo Guimarães
Início Publicação: 31/01/2008
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

Pedagogias do vestir e moda infantil: contribuições da Zig Zig Zaa para a alfabetização e para a formação das identidades de gênero

Ano: 2012 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: Suzana Aparecida de Santana e Ivana Guilherme Simili
Autor Correspondente: Suzana Aparecida de Santana | [email protected]

Palavras-chave: Zig Zig Zaa. Alfabetização. Educação. Gênero.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A Zig Zig Zaa é uma linha de roupa infantil que procura, por intermédio do vestuário,
contribuir com a educação nas diferentes frentes pedagógicas. Partindo desse princípio, este
trabalho visa estabelecer uma relação entre educação, moda e gênero por meio da análise
da coleção primavera-verão 2010-2011, intitulada “Profissões dos sonhos”. Ao observar as
roupas criadas para meninos e meninas que possuem entre 4 e 6 anos, buscamos
identificar as contribuições das peças para o processo de alfabetização e para a formação
das identidades de gênero. Mediante as análises das estampas, cores e estilos das roupas,
mostramos como a alfabetização foi estilizada, transmitindo, assim, noções de letramento e,
ao mesmo tempo, veiculando conceitos sobre o que é ser menino e menina, masculino e
feminino.



Resumo Inglês:

Zig Zig Zaa is a line of children's clothing that searches through clothing, help with
education in different fronts pedagogical. Based on this principle, this work aims to establish
the relationship between education, fashion and gender through the analysis of the 2010-
2011 spring-summer collection, entitled "Professions of dreams". On clothing created for
boys and girls of the 4-6 years, seek to identify the contributions of parts to the process of
literacy and the formation of gender identities. Through the analysis of patterns, colors and
styles of clothes to show how literacy was styled, conveying thus notions of literacy and at
the same time, conveying concepts of what is to be a boy and girl, male and female.