O artigo tem por finalidade realizar uma avaliação exploratória com egressos e atuais discentes dos cursos de altos estudos militares da Marinha, acerca de seus conhecimentos sobre ciência, tecnologia e inovação. Esse conhecimento é essencial ao Oficial de Marinha e deve receber especial atenção nas escolas do Ministério da Defesa. O mundo vive a era do conhecimento, evoluindo nessas áreas em ritmo sem precedentes na história, sendo essencial avaliar se o preparo acadêmico está acompanhando essa evolução. No novo milênio a inovação disruptiva ocorre constantemente, impondo a obsolescência também na área de defesa, que deve primar pelo estado da arte para manter sua capacidade operativa e credibilidade para a dissuasão. A pesquisa recorreu a Oficiais com e sem experiência em programas e projetos estratégicos da própria Força, com qualificação suficiente para estabelecerem suas preferências às questões propostas. A metodologia quantitativa explorou o Processo de Análise Hierárquica (AHP), método consagrado na literatura científica, juntamente com testes e gráficos estatísticos para verificar a significância dos resultados, referentes às preferências dos Oficiais em relação aos objetivos da Política Nacional da Base Industrial de Defesa (PNBID) e ao Portfólio de Programas Estratégicos da Marinha. Os resultados indicaram que os especialistas estimam o Programa Nuclear e o SisGAAz com maior potencial de contribuição à PNBID, enquanto o Programa Mentalidade Marítima obteve os menores escores. Os Especialistas também consideraram que o principal objetivo da PNBID é a formação continuada de recursos humanos, pois são essenciais para liderar processos, treinar novos quadros e identificar os sistemas e equipamentos essenciais para inovar e impulsionar novas tecnologias.
The purpose of this article is to conduct an exploratory assessment of current and former students of the Navy’s advanced military studies courses regarding their knowledge of science, technology, and innovation. This knowledge is crucial for Navy officers and should be given special attention in the schools of the Ministry of Defense. The world is currently in an era of knowledge, with rapid advancements in science, technology, and innovations that are unprecedented in history. It is therefore essential to assess whether academic preparation is keeping pace with these developments. In the new millennium, disruptive innovations are occurring continuously, rendering many systems obsolete, including in the defense sector. To maintain its operational capability and dissuasion credibility, the defense sector must prioritize state-of-the-art technologies. The research included officers with and without experience in the Force’s strategic programs and projects, all sufficiently qualified to provide informed responses to the proposed questions. The study employed a quantitative methodology, utilizing the Analytic Hierarchy Process (AHP), a well-established method in scientific literature, along with statistical tests and graphs to assess the significance of the results. These results reflect the officers’ preferences regarding the objectives of the National Defense Industrial Base Policy (PNBID) and the Navy’s Portfolio of Strategic Programs. The findings indicated that experts considered the Nuclear Program and SisGAAz to have the greatest potential to contribute to the PNBID, while the Maritime Mentality Program received the lowest scores. The experts also identified the continued training of human resources as the primary objective of the PNBID. This is seen as essential for leading processes, training new staff, and identifying the systems and equipment needed to innovate and advance new technologies.
