O artigo tem como objetivo mapear as iniciativas recentes da ANPED no debate sobre internacionalização na pesquisa e na pós-graduação em educação. Para isto apresenta o contexto de desafios referentes às condições de financiamento da política educacional brasileira, considerando o contexto do Novo Regime Fiscal definido pela EC 95/2016. Problematiza o sentido do conceito de internacionalização e os dilemas entre um processo horizontal e solidário e um processo competitivo. Este conjunto de questões contextuais permite situar a questão da internacionalização da pós-graduação em educação a partir de quatro âmbitos e problemas: o consumo da produção científica, o diálogo com a produção mundial, a divulgação da pesquisa e a produção cooperativa/solidária. As ações da ANPED no âmbito do diálogo com outras associações internacionais e os necessários diálogos internos ao contexto brasileiro são o ponto de chegada do artigo.
The article aims to map the recent ANPED’s initiatives in the debate about internationalization in research and education postgraduate. For this, it presents context of challenges regarding the financing conditions of the Brazilian educational policies, considering the context of the New Fiscal Regime defined by EC 95/2016. It problematizes the meaning of the concept of internationalization and the dilemmas between a horizontal and solidarity process, and, a competitive process. This set of contextual questions allows us to situate the question of the education postgraduate internationalization in four areas and problems: consumption of scientific production, dialogue with world production, dissemination of research and cooperative/solidarity production. The actions of ANPED in the context of the dialogue with other international associations and the necessary dialogues internal to the Brazilian context are the point of arrival of the article.
