OS PLANOS DE LEITURA LITERÁRIA EM DUAS ESCOLAS DE ARAGUAÍNA-TO EM FUNÇÃO DE PARÂMETROS E ORIENTAÇÕES CURRICULARES GOVERNAMENTAIS

Revista Educação e Políticas em Debate

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ISSN: 2238-8346
Editor Chefe: Maria Vieira Silva
Início Publicação: 30/07/2012
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

OS PLANOS DE LEITURA LITERÁRIA EM DUAS ESCOLAS DE ARAGUAÍNA-TO EM FUNÇÃO DE PARÂMETROS E ORIENTAÇÕES CURRICULARES GOVERNAMENTAIS

Ano: 2014 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: Márcio Araújo de Melo, Antônio Adailton Silva
Autor Correspondente: Márcio Araújo de Melo | [email protected]

Palavras-chave: Leiturano ensino médio, Escola particular, Escola pública, Araguaína-TO

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo do artigo é discutir os planospara trabalhar com leitura literária em duas escolas do município de Araguaína-TO, uma particular, outra pública, em facede documentos governamentais brasileiros criados para servir de referência. Os dados que subsidiam este estudo são de uma pesquisa realizada no ano de 2010. Foram analisados documentos de ambas as escolas, como os projetos pedagógicos e listas de obras literárias, entre outros. Como resultados, destacam-se: a) um trabalho institucional voltado, prioritariamente, para concursos vestibulares e para o Exame Nacional do Ensino Médio; b) a escola particular com maior organização no que tange a seleção de obras literárias previstas para leitura em todo o ensino médio; (c) falta de controle da escola pública sobre a formação pregressa dos alunos em contraposição à escola particular, que trabalha com seus alunos desde a educação infantil.

Resumo Inglês:

The objective of this article is to discuss the plansto work with of literary reading in two schools from Araguaína-TO, one of them being private, and the othera public one, by the light of the Brazilian governmental policies to be a base for this work. The data that supports this study comes from a survey conducted in 2010. Documents from both schools, as educational projects and lists of literary works, among others, were analyzed. The results are: a) an institutional work aimed primarily for vestibular and the National High School Exam b) the private school shows a stronger organization aboutselection of literary works provided for reading throughout high school (c) lack of control of public schools on the previous training of the students as the private school works with students from early childhood education

Resumo Francês:

L‟objectif de l‟article est discuter les plans pour travailler avec lecture littéraire dans deux écolesde la ville Araguaína-TO, l‟une privée, l‟ autre publique, face à des documents governamentaux brésiliens creés pour en servir de référence. Les données qui subvenctionnent cet étude font partie d‟ une recherche realisée dans l‟ année de 2010. On a analisé des documents des deux écoles, comme les projets pédagogiques et les listes des oeuvres littéraires, parmi d‟autres. Comme résultat sont mis en relief: a) un travail institutionnel tourné prioritairement vers les baccalauréats et pour l‟Examen National du Lycée; b) l‟ école privée avec plus d‟ organisation concernant à la sélection des oeuvres littéraires dont la lecture est prévue pendant tout ela période de réalisation du lycée; c) manque de controle de l‟ école publique sur la formation première des élèves en opposition à l' école privée, laquelle travaille avec ses éléves depuis l‟ école maternelle.