OS JOGOS E A MULTIPLICAÇÃO: UMA POSSÍVEL ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DA TABUADA EM QUARTAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ano: 2012 | Volume: 4 | Número: 6

Autores: Fernanda Maria da Silva, Valdete dos Santos Coqueiro, Wellington Hermann

Palavras-chave: Educação Matemática, jogos, tabuada, séries iniciais

Resumo Português:

Este trabalho é parte de um projeto maior envolvendo a utilização dos materiais didáticos do Laboratório de Ensino de Matemática da Universidade Estadual do Paraná, Câmpus de Campo Mourão, como estratégias de ensino. Tal trabalho foi realizado com duas turmas de quarta série de uma Escola Municipal da cidade de Campo Mourão e aqui será abordada apenas a parte referente ao jogo Adivinhe a Multiplicação. O objetivo deste trabalho é analisar e discutir como tal jogo pode auxiliar na aprendizagem ou na memorização da tabuada. Ao final, percebeu-se que além de criar um contexto para multiplicações como as realizadas na tabuada o jogo pode fornecer um feedback para a avaliação do professor.

Resumo Inglês:

This work is part of a larger project involving the use of educational materials of the Universidade Estadual do Paraná's (Campo Mourão) Teaching Laboratory of Mathematics as teaching strategies. This study was performed involving two classes of fourth grade from a municipal school in the city of Campo Mourão and here will be dealt with only the part about the game Guess the Multiplication. The objective of this study is to analyze and discuss how this game can assist in learning or memorizing the multiplication tables. At the end, it was perceived that besides creating a context for multiplication like those held multiplication tables the game can provide feedback to the teacher's assessment.