OS CONFLITOS DE SABERES TEÓRICOS E PRÁTICOS EM UM CANTEIRO DE OBRAS
Humanidades (Montes Claros)
OS CONFLITOS DE SABERES TEÓRICOS E PRÁTICOS EM UM CANTEIRO DE OBRAS
Autor Correspondente: L. A. C. Finelli | [email protected]
Palavras-chave: Formação. Saberes. Qualificação. Conhecimento.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O conhecimento teórico muitas vezes não condiz com a prática em um canteiro de obras, uma vez que os Engenheiros querem colocar em prática as teorias adquiridas durante sua graduação, e seus subordinados não aceitam as sugestões, pois a muito trabalham neste campo e novas experiências sempre assustam. Por meio de uma pesquisa secundária, de caráter descritivo o presente artigo vem explanar estes conflitos tão presentes nos canteiros de obras. Para isto discorreu-se sobre a importância da formação acadêmica e sobre a prática do profissional de Engenharia Civil e buscouse conhecer a tensão causada por conflitos estabelecidos pela direção e orientações técnicas do Engenheiro Civil aos seus subordinados, no ambiente hierárquico de um canteiro de obras. Este trabalho justifica-se pela contribuição efetiva na formação de futuros engenheiros, no crescimento do seu conhecimento técnico, na sua capacidade de aprendizagem prática, juntamente com a valorização da atuação profissional de seus subordinados.
Resumo Inglês:
Theoretical knowledge often does not match the practice in a construction site, since the Engineers want to put into practice the theories acquired during their graduation, and their subordinates do not accept the suggestions, because a lot work in this field and new experiences always frighten them. By means of a secondary research, of descriptive character the present article comes to explain these conflicts so present in the construction sites. For this, the importance of academic training and of the professional practice of Civil Engineering was discussed, and it was tried to know the tension caused by conflicts established by the direction and technical orientations of the Civil Engineer to his subordinates, in the hierarchical environment of a construction site of construction. This work is justified by the effective contribution in the training of future engineers, in the growth of their technical knowledge, in their capacity for practical learning, together with the valorization of the professional performance of their subordinates.
