Organoblocos: jogo didático inovador para o aprendizado da química orgânica

Boletim Técnico-científico do Instituto Federal Farroupilha

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ISSN: 23592664
Editor Chefe: Neiva Maria Frizon Auler
Início Publicação: 31/08/2014
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

Organoblocos: jogo didático inovador para o aprendizado da química orgânica

Ano: 2017 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: V. M. Klajn, C. F. Martini, L. Dieminger, M. T. Dorfschmidt, M. Henchen, P. Menin
Autor Correspondente: V. M. Klajn | [email protected]

Palavras-chave: jogo didático, aprendizagem, Química Orgânica

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Os jogos didáticos são ferramentas que auxiliam a construção, ampliação e consolidação de conhecimentos, ao explorar conceitos e definições, variando desde alternativas tradicionais, até outras com caráter lúdico. Organoblocos consiste num jogo didático inovador, que pode ser utilizado como uma ferramenta de apoio em sala de aula, para o ensino e aprendizagem da química orgânica, estimulando a interação e solidariedade entre os estudantes. As peças são produzidas a partir de resíduos de MDF, (Medium-Density Fiberboard),provenientes do Laboratório de Móveis do IFFar – Campus Santa Rosa, com gravações em relevo, o que possibilita a leitura de pessoas com deficiência visual. O jogo é composto de 40 peças de MDF, formado pelos elementos carbono (C), hidrogênio (H), oxigênio (O) e nitrogênio (N), com suas respectivas possibilidades de ligações saturadas ou insaturadas. As regras do jogo estão impressas em cartões desafios, que trazem informações e aplicações práticas dos compostos orgânicos a serem representados com os organoblocos. Os cartões desafio são também impressos no sistema Braille. Baseado em princípios como reutilização, redução de resíduos e inclusão social, o Organoblocos é um jogo didático que corresponde ao preceito de igualdade no quesito ensino escolar, visto que integra todos
os alunos em uma atividade educadora de forma prática e interativa.