Opinion CNE/CP n. 3, of March 10th 2004, in the curricular contents in higher education/ Parecer CNE/CP nº3, de 10 de março de 2004, nos conteúdos curriculares no ensino superior
Diversitas Journal
Opinion CNE/CP n. 3, of March 10th 2004, in the curricular contents in higher education/ Parecer CNE/CP nº3, de 10 de março de 2004, nos conteúdos curriculares no ensino superior
Autor Correspondente: E. S. Silva | [email protected]
Palavras-chave: Biology curriculum, education of ethnic-racial relations, Law No. 10.639/03.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Oartigo tem como propósito refletir sobre a discussão étnico racial nos conteúdos curriculares do ensino superior, com o recorte nocurso de Biologia. Tal recorte se deve àoportunidade de um dos autoresexercer a posição de monitornuma disciplina que reflete e discutesobre a educação para as relações étnico-raciaise sendo estudante do cursoda área das ciências exatas e naturais,a empatia foi imediata, como também a consciência da lacunadesses conteúdos na forma pedagógica do questionamento do lugar que ocupa essa discussão no cotidiano escolar. No ensino superior a questão étnico-racial é normalmente tratada em cursos vinculados às áreas das chamadas humanidades, mais precisamente nos cursos de Letras, Pedagogia, História e Ciências Sociais, os quais apresentam disciplinas direta ou indiretamente vinculadas a algumas das diretrizes previstas na Lei 10.639/03.Visando contextualizar e sinalizar a importância da temática étnico-racial no ensino superior e com o recorte nas aulas de Ciências e Biologia, procura-se enfatizar a importância dadiscussão da temática das relações étnico-raciais, enquanto proposta de combate ao racismo, valorizando a diversidade e a diferença como elementos de sustentabilidade de uma sociedade democrática.
Resumo Inglês:
The article aims to reflect on the racial ethnic discussion in the curricular contents of higher education, with a focus on the Biology course. This cut is due to the opportunity for one of the authors to exercise the position of monitor in a discipline that reflects and discusses about education for ethnic-racial relations "and as a student in the Biological Sciences course, empathy was immediate, as well as awareness of the gap of these contents in the pedagogical way of questioning the place that this discussion occupies in everyday school life. In higher education, the ethnic-racial issue is usually dealt with in courses linked to the areas of the so-called humanities, more precisely to the courses of Arts, Pedagogy, History and Social Sciences, which present subjects directly or indirectly linked to some of the guidelines provided for in the law. 10.639/03. Aiming to contextualize and signal the importance of racial ethnicity in higher education and with the cut in Science and Biology classes, we seek to emphasize the importance of discussing the theme of racial ethnic relations, as a proposal to combat racism, valuing diversity and the difference, as elements of sustainability of a democratic society.
