OLHAR ECOLÓGICO DAS CRIANÇAS SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 45

Autores: Marcia Soares da Silva

Palavras-chave: educação ambiental; olhar ecológico; escola; pesquisa com crianças.

Resumo Português:

As crianças podem expressar as suas vivências dentro do ambiente escolar e através dessa manifestação, algumas demonstraram um “olhar ecológico”. Através desse olhar, as crianças podem conhecer o mundo e transformar esse conhecimento em consciência e prática social. O presente estudo teve como objetivo investigar a percepção e interpretação das crianças acerca do processo de escolarização e os sentimentos diante da aprovação e reprovação nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com vinte e três crianças do terceiro ano, através de estratégias lúdicas e conversas gravadas. Os resultados dessa pesquisa apontam que as crianças percebem as adversidades enfrentadas no processo de escolarização e sabem expressar os sentimentos de sucesso diante da aprovação ou frustração com a reprovação no primeiro ciclo dos anos iniciais do Ensino Fundamental. As crianças entendem que a reprovação pode ocorrer pela falta de esforço e estudo do educando, assim como problemas e ausência de apoio dos familiares. Diferentemente do que muitos adultos acreditam, as crianças têm um olhar e constroem expectativas a respeito da situação na qual estão imersas e sabem apontar o que pode ser melhor para elas.

Resumo Inglês:

Children can express their experiences within the school environment and through this manifestation, some have demonstrated an “ecological look”. Through this look children can know the world and transform that knowledge into social awareness and practice. The present study aimed to investigate the perception and interpretation of the children about the schooling process and the feelings about the approval and disapproval in the first years of elementary school. A qualitative research was carried out with twenty- three children of the third year, through play strategies and recorded conversations. The results of this research indicate that children perceive the adversities faced in the schooling process and know how to express their feelings of success in the face of approval or frustration with the disapproval in the first cycle of the elementary school years. The children understand that disapproval may be due to lack of effort and study of the student, as well as problems and lack of support from family members. Contrary to what many adults believe, children have a look at and build expectations about the situation in which they are immersed and can point out what may be best for them.

Resumo Espanhol:

Los niños pueden expresar sus experiencias en el ámbito escolar ya través de esta manifes- tación, algunos han demostrado una “mirada ecologica”. Por medio de esta aspecto los niños pueden conocer el mundo y convertir este conocimiento en la conciencia y la práctica social. Este estudio tiene como objetivo investigar la percepción e interpretación de los niños sobre el proceso de la educación y sentimientos antes de la aprobación y desaprobación en los primeros años de la escuela primaria. una investigación cualitativa con veinte y tres hijos del tercer año, a través de estrategias lúdicas y conversaciones grabadas se llevó a cabo. Los resultados de esta investigación demuestran que los niños se dan cuenta de las dificultades que enfrentan en el proceso de aprendizaje y saben cómo expresar los sentimientos de éxito en la aprobación o la frustración con el fracaso en el primer ciclo de los primeros años de la escuela primaria. Los niños entienden que el no puede ocurrir por falta de esfuerzo y estudio del alumno, así como los problemas y la falta de apoyo familiar. A diferencia de muchos adultos creen que los niños tienen un aspecto y construyen las expectativas sobre la situación en la que están inmersos y saben señalar lo que puede ser mejor para ellos.