O TURISMO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA

Ano: 2013 | Volume: 6 | Número: 2

Autores: Cíntia Elisa Dhein, Natália da Rocha Guex

Palavras-chave: turismo pedagógico, educação, cidadania, aula-passeio, escola de educação infantil Mimo de Gente

Resumo Português:

Este artigo é um estudo sobre a capacidade de o Turismo Pedagógico, realizado na Educação Infantil, contribuir com a educação para a cidadania. Deseja-se, com este trabalho, incentivar práticas de Turismo Pedagógico (desde a Educação Infantil) e a reflexão sobre o papel do Turismo frente ao fomento à cidadania. A pesquisa desenvolvida tem cunho exploratório e abordagem qualitativa, foi realizada por meio de levantamento bibliográfico e do estudo de caso da Escola de Educação Infantil Mimo de Gente, de Porto Alegre, RS. Durante a pesquisa, acompanharam-se as aulas-passeio realizadas pelos alunos, realizou-se entrevista com a diretora da escola e aplicaram-se questionários aos professores e responsáveis pelos alunos. A pesquisa permitiu compreender o conceito de cidadania e sua relevância; identificar as atribuições da educação e sua relação com a cidadania; investigar o papel do turismo enquanto instrumento pedagógico; entender a dinâmica das aulas-passeio realiza-das pela Escola de Educação Infantil Mimo de Gente; e verificar se os pais e professores da Escola em estudo identificam as aulas-passeio como atividades de turismo pedagógico e as percebem como fomentadoras de cidadania.

Resumo Inglês:

This article is a study of the Pedagogical Tourism in Early Childhood School, and its ability to contribute to Citizenship Education. We want to encourage Pedagogical Tourism practices in Early Childhood School and the reflection on the role of Tour-ism in fostering citizenship. The research was developed in a qualitative and explor-atory approach, performed by bibliographical survey and case study of Mimo de Genteearly childhood school. The students were observed during the educational tours, an interview with the school principal was made and questionnaires were administered to teachers and parents. The study allowed us to understand the concept of citizenship and its relevance; identify the goals of education and its relationship to citizenship; investigate the role of tourism as an educational tool; understand the dynamics of the educational tours held at Mimo de Gente early childhood school; and check if parents and teachers of Mimo de Gente school identify educational tours as pedagogical tour-ism activities, and understand them as a fomentation of citizenship.