O que temos para brincar? Um estudo sobre os brinquedos encontrados na educação infantil
Revista Nupem
O que temos para brincar? Um estudo sobre os brinquedos encontrados na educação infantil
Autor Correspondente: Frank Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Criança, brinquedos, classicação de objetos lúdicos, educação infantil
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo foi identicar e descrever brinquedos disponíveis às crianças de 0 a 2 anos em duas escolas públicas de educação infantil, localizadas na cidade de Bauru, São Paulo, Brasil. Teve como instrumento de coleta de dados a observação dos objetos lúdicos disponibilizados às crianças de 4 meses a 2 anos. Os dados foram analisados tomando como referência para a discussão, as categorias do sistema de classicação e organização de objetos lúdicos C.O.L. Os resultados indicaram pouca diversidade e quantidade de brinquedos voltados às crianças de 0 a 2 anos nas duas escolas, segundo o C.O.L. Consequentemente, não contemplavam as necessidades de desenvolvimento daquelas crianças.
Resumo Inglês:
The aim was to identify and describe toys available for children from 0 to 2 years in two public childhood schools, located in the city of Bauru, São Paulo, Brazil. Data collection instrument was the observation of ludic objects available to children from 4 months to 2 years. Data were analyzed taking the categories of classication and organization system of playful objects C.O.L. as reference for the discussion. Results indicated little diversity and quantity of toys focused to children from 0 to 2 years in those two schools, according to C.O.L. Consequently, they did not contemplate the development needs of the children.
