O QUE TEM A NOS ENSINAR O PROCESSO DE GERMINAÇÃO DO FEIJÃO?

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 3

Autores: R. I. C. Güllich

Palavras-chave: Ensino por investigação, Educar pela Pesquisa, Formação deProfessores, Ensino Superior, Facebook.

Resumo Português:

Este relato de experiência é uma história narrada com a finalidade de apresentar à discussão pública ideias de Investigação e Pesquisa como propostas que dão assentamento ao Ensino de Ciências, como forma de desenvolvimento da Didática no Ensino Superior no que concerne a formação de novos professores de Ciências (Biológicas). Para tanto, tomo como referência um conjunto de aulas sobre a germinação do feijão desenvolvidas no componente curricular de Prática de Ensino sobre currículo e o ensino de Ciências,do Curso de Ciências Biológicas,da Universidade Federal da Fronteira Sul –UFFS, Campus Cerro Largo, Estado do Rio Grande do Sul –RS, Brasil –BR, que são desenvolvidas tendo como espaço e tempo de ampliação um facegrupo do Facebook. A partir da experiência refletida tenciono o conceito de experimentação investigativa e contextual para avançar nas necessidades da investigação no ensino de Ciências, como aposta principal da qual decorrer o desenvolvimento profissional docente dos futuros professores, ao passo que também me coloco também como professor que aprende e ensina a ensinar, em meio às dificuldades que a docência em tempos contemporâneos nos impõe.

Resumo Inglês:

This experience report is a story narrated with the purpose of presenting to the public discussion Research and Research ideas as proposals that support Science Teaching, as a way of developing Didactics in Higher Education regarding the formation of new Scienceteachers. (Biological). To this end, I take as a reference a set of bean germination classes developed in the Curriculum component of Teaching Practice on curriculum and science teaching, from the Biological Sciences Course, Federal University of Soufh Frontier -UFFS, Campus Cerro Largo, State of Rio Grande do Sul -RS, Brazil -BR, which are developed with the space and time of expansion of a Facebook group. From the reflected experience I intend the concept of investigative and contextual experimentation to advance the needs of research in science education, as the main bet from which to develop the professional development of future teachers, while also putting myself as a teacher who learns and teaches to teach, amid the difficulties that teaching in contemporary times imposes on us.