O PROGRAMA ATLETA NA ESCOLA: INSTITUCIONALIZAÇÃO EM TEMPOS DE PERENIDADE ESPORTIVA

Ano: 2017 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Diozer Dalmolin da Silva, Cesar Vieira Marques Filho, Bruna dos Santos, Antonio Guilherme Schmitz Filho

Palavras-chave: escola, mídia, esporte

Resumo Português:

Diante dos Megaeventos Esportivos que ocorreram no Brasil, a exemplo da Copa do Mundo de Futebol da FIFA em 2014 e dos Jogos Olímpicos em 2016, o governo criou iniciativas para incentivar as escolas a participarem e desenvolverem a iniciação esportiva por meio de práticas, com o envolvimento de um ambiente competitivo e com a intenção de promover a captação de atletas. O ponto de debate do presente estudo se origina na criação do Programa de Formação Esportiva Escolar – Atleta na Escola – do Governo Federal. Neste contexto, o objetivo da pesquisa foi analisar os argumentos utilizados pelo governo através da mídia institucionalizada para a divulgação e atribuição de sucesso ao Programa Atleta na Escola e realizar uma contraposição através do exposto por meio da mídia geral. A proposição metodológica baseia-se em Schmitz Filho (2005), dispondo de estudos cartográficos, com especial atenção às relações estabelecidas entre o sistema esportivo e o jornalístico, bem como as respostas geradas entre eles e o ambiente. Assim, percebe-se que as propostas governamentais não se sustentam como uma abordagem de longo prazo para que a iniciação esportiva se desenvolva em prol do aluno e também o direcionamento para o esporte de alto rendimento se reflete na Educação Física Escolar como uma reprodução daquilo que já se encontra imposto pelos sistemas midiático e governamental.

Resumo Inglês:

Due to the Mega Sports Events that happened in Brazil, such as the FIFA World Cup in 2014 and the Olympic Games in 2016, the government has started to encourage the schools around the country to take part in sporting initiation of students by a competitive environment of practice and school athletics, meaning to find new athletes to the professional scenario. As one of those projects, this study debates about the creation of the federal government program Programa de Formação Esportiva Escolar – Atleta na Escola (School Sportive Formation Program – Athlete in School), and aims to analyze the government’s plea broadcasted by the institutional media that has disseminated the project and called it as a success in order to compare it with other medias’ statements. The methodological proposition is based on Schmitz Filho (2005), provided with cartographic studies and documental analysis in special of those which relate the national sportive system and the journalistic media, and their statements regarding the project as well. Therefore, it is perceived by this research that the government’s proposals have no potential as a long-term approach to allow the full development of the sportive act to the student’s benefit as well as the high-performance sports orientation stays as a reproduction of what is already told by the media and governmental systems.

Resumo Espanhol:

Frente a los Mega Eventos Deportivos que tuvieron lugar en Brasil, como la Copa Mundial de Fútbol de la FIFA en 2014 y los Juegos Olímpicos en 2016, el gobierno creó iniciativas para incentivar la participación de las escuelas y desarrollar la iniciación deportiva a través de prácticas, con la Implicación de un entorno competitivo y con la intención de promover la captura de deportistas. El punto de debate del presente estudio se origina en la creación del Programa de Entrenamiento Deportivo Escolar - Atleta en la Escuela - del Gobierno Federal. En este contexto, el objetivo de la investigación fue analizar los argumentos utilizados por el gobierno a través de los medios institucionalizados para la difusión y atribución exitosa al Programa Atleta en la Escuela y realizar un contraste a través de lo expuesto a través de los medios de comunicación en general. La propuesta metodológica se basa en Schmitz Filho (2005), contando con estudios cartográficos, con especial atención a las relaciones que se establecen entre el deporte y el sistema periodístico, así como las respuestas generadas entre estos y el entorno. Así, es claro que las propuestas gubernamentales no se apoyan como un enfoque a largo plazo para que la iniciación deportiva se desarrolle en beneficio del alumno y además la dirección del deporte de alto rendimiento se refleja en la Educación Física en la Escuela como reproducción de lo que ya está impuesto por los medios de comunicación y los sistemas gubernamentales.