O PAPEL EXPANSIONISTA DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA
Série-Estudos
O PAPEL EXPANSIONISTA DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA
Autor Correspondente: Kamila Lockmann | [email protected]
Palavras-chave: Políticas de Assistência Social; Educação; escola contemporânea.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Muitos estudos, apoiados nas postulações de Vincent, Lahire e Thin (2001) têm demostrando o quanto projetos socieoeducativos, que acontecem fora da escola, carregam uma forma escolar; movimento este denominado pedagogização do social. Por outro lado, autores como Smeyers e Depaepe (2008) tem apontado que vivemos na contemporaneidade o fenômeno da educacionalização do social, o qual convoca a Educação como instância de solução para uma variedade de problemas sociais. A partir da análise de um conjunto de documentos sobre as Políticas de Assistência Social no Brasil e de entrevistas com diretores de escolas municipais de uma cidade da Região Metropolitana de Porto Alegre, pretendeu-se analisar os efeitos que tais fenômenos vêm produzindo na escola contemporânea. Um destes efeitos refere-se ao alargamento das funções da escola ou o que denominei o papel expansionista da escola contemporânea, o qual trata de apontar a multidimensionalidade de funções atribuídas a esta instituição no contexto contemporâneo.
Resumo Inglês:
Several studies, supported by Vincent, Lahire and Thin’s (2001) assumptions, have evidenced that social-educational projects occurring outside the school present a school configuration, which has been called pedagogization of social issues. On the other hand, authors such as Smeyers and Depaepe (2008) have shown that we are experiencing the phenomenon of educationalization of social problems in contemporaneity, which regards Education as a solution for a variety of social problems. From the analysis of some documents related to the Social Assistance Policies in Brazil and interviews with principals of municipal schools in a city situated in the Metropolitan Region of Porto Alegre, I aimed to analyze the eff ects that such phenomena have produced on the contemporary school. One of these eff ects is the increased range of the school functions, i.e. something that I have called the expansionist role of the contemporary school, which has pointed out the multidimensionality of functions assigned to this institution in the contemporary context.
