O número PI e o conceito de aproximação: possíveis caminhos advindos da História para o ensino da Matemática Elementar
Ensino em Re-Vista
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ISSN: 1983-1730
Editor Chefe: Fabiana Fiorezi de Marco
Início Publicação: 04/09/2017
Periodicidade: Quadrimestral
O número PI e o conceito de aproximação: possíveis caminhos advindos da História para o ensino da Matemática Elementar
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: W. M. Pommer
Autor Correspondente: W. M. Pommer | [email protected]
Autor Correspondente: W. M. Pommer | [email protected]
Palavras-chave: História da Matemática, PI, Aproximação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este texto objetivou apresentar e discutir a questão de aproximação em processos infinitos no entorno da História da Matemática como aporte para tecer uma possível abordagem significativa do número PI na escolaridade básica. O tema das aproximações se constitui em uma conexão com os números racionais, pois os números irracionais somente existem no mundo pragmático através de representações decimais finitas. A busca em documentos no entorno da História da Matemática revelou diversos momentos das civilizações antigas que permitem um diálogo com a epistemologia, perfazendo uma conexão com referenciais didáticos entre temas matemáticos diversos, o que possibilita emergir situações de ensino imersas numa retroação presente-passado.
