Este artigo analisa as contribuições da psicanálise freudiana para a educação, destacando o papel do inconsciente no processo de aprendizagem. A partir da teoria de Freud, explora-se como desejos, conflitos e memórias reprimidas influenciam o comportamento e o desenvolvimento cognitivo-emocional dos estudantes. O estudo demonstra que a compreensão desses mecanismos inconscientes pode auxiliar educadores a identificar obstáculos emocionais, promover práticas pedagógicas mais sensíveis e criar ambientes educacionais inclusivos. Além disso, discute técnicas psicanalíticas aplicáveis à sala de aula, como a análise de sonhos e a associação livre, e enfatiza a necessidade de integrar perspectivas psicológicas às estratégias educativas contemporâneas.
