O funcionário de escola pública no Paraná: uma análise do Jornal Sindical 30 de Agosto (2003-2008)
Revista Nupem
O funcionário de escola pública no Paraná: uma análise do Jornal Sindical 30 de Agosto (2003-2008)
Autor Correspondente: Frank Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Funcionários, história da educação, luta sindical.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste artigo é analisar a visão de funcionário de escola, expresso pelo Sindicato dos trabalhadores em educação pública do Paraná – APP/Sindicato, no Jornal Sindical 30 de Agosto, em edições publicadas entre os anos de 2003 e 2008. A leitura de um referencial crítico, como Monlevade (1995; 2014) e Rasia (1989), nos demonstrou a escola pública sendo composta por diferentes profissionais e a burocratização dos processos escolares interferindo no ensino e na aprendizagem. Consideramos que o Jornal 30 de Agosto defendeu o conceito de funcionário educador, mas priorizando questões como o reconhecimento salarial e a criação de um plano de carreiras.
Resumo Inglês:
The objective of this article is to analyze the vision of a school staff, expressed by the Union of workers in public education of Paraná - APP / Sindicato, in the Jornal Sindical 30 de Agosto, in editions published between the years 2003 and 2008. Reading a critical reference, such as Monlevade (1995; 2014) and Rasia (1989), showed us the public school being composed of different professionals and the bureaucratization of school processes interfering in teaching and learning. We believe that newspaper 30 de Agosto defended the concept of staff as educator, but prioritizing issues such as salary recognition and the creation of a career plan.
Resumo Espanhol:
El objetivo de este artículo es analizar la visión de funcionario de escuela, expresado por el Sindicato de los trabajadores en educación pública de Paraná - APP / Sindicato, en el Jornal Sindical 30 de agosto, en ediciones publicadas entre los años 2003 y 2008. La lectura de un referencial critico, como el Monlevade (1995; 2014) y Rasia (1989), nos demostró la escuela pública compuesta por diferentes profesionales y la burocratización de los procesos escolares interfiriendo en la enseñanza y el aprendizaje. Consideramos que el periodico 30 de Agosto defendió el concepto de funcionario educador, pero priorizando cuestiones como el reconocimiento salarial y la creación de un plan de carreras.
