O exercício do pensar sobre os preconceitos: como adolescentes homossexuais são vistos pelos (as) professores (as) na escola?

Ano: 2017 | Volume: 7 | Número: 11

Autores: Edinaldo Andrade Barros, Hugo Monteiro Ferreira

Palavras-chave: homossexualidade, preconceitos, professores, estudantes, escola

Resumo Português:

Este trabalho investiga a compreensão dos professores e professoras acerca da homossexualidade e como lidam com os estudantes ditos ou declaradamente homossexuais. Os principais objetivos são: compreender o nível de aceitação ou rejeição dos/das professores/as em relação aos estudantes homossexuais na escola e suas implicações no combate aos preconceitos sofridos por eles; entender o nível de conhecimento dos (as) docentes acerca das identidades sexuais; Estabelecer comparação entre a negação do preconceito no discurso e na prática; descobrir as principais dificuldades dos (as) professores (as) para se trabalhar a temática em sala e na escola como um todo. Os fundamentos metodológicos têm ligação com a abordagem da pesquisa qualitativa aplicada a uma situação de análise do conteúdo e do discurso a partir da exibição do documentário “Bichas, o documentário”, para professores e professoras de uma escola da rede municipal de ensino da cidade do Recife. Como principais resultados do estudo, temos: a) a escola demonstra incapacidade de trabalhar com a temática; b) a compreensão de que a escola pode ser elemento influenciador na orientação sexual dos alunos; c) o entendimento de que a homossexualidade é um problema impróprio para ser discutido na escola.