O ENSINO DE MATEMÁTICA NA GESTÃO DOS EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS (EES): UMA APROXIMAÇÃO POR MEIO DA ETNOMATEMÁTICA

Revista Dynamis

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ISSN: 1982-4866
Editor Chefe: Luciane Zickuhr Tomelin
Início Publicação: 01/05/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química

O ENSINO DE MATEMÁTICA NA GESTÃO DOS EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS (EES): UMA APROXIMAÇÃO POR MEIO DA ETNOMATEMÁTICA

Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 1
Autores: Rafael Pires Pinheiro, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen
Autor Correspondente: Rafael Pires Pinheiro | [email protected]

Palavras-chave: Ensino. Matemática. Gestão. Empreendimentos. Etnomatemática.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A Economia Solidária através dos Empreendimentos de Economia Solidária (EES) favorece uma possibilidade real de geração de renda, superação da pobreza e inclusão social. Nesse sentido, pretende-se neste estudo problematizar as principais dificuldades encontradas por gestores de EES, do município de Parauapebas/PA, considerando os conhecimentos matemáticos necessários para o exercício de suas atividades. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de cunho exploratório e descritivo, por meio de uma entrevista em forma de grupo focal com dez gestores de cinco EES. A apreciação dos dados obtidos no grupo focal foi realizada através da Análise Textual Discursiva. Foram obtidas duas categorias de análise: dificuldades enfrentadas pelos EES; matemática como ferramenta dos EES. Observou-se que ocorre a utilização da intuição para a tomada de decisões e consequentemente a não efetivação da autogestão nos EES. Identificou-se como necessidade dos empreendimentos a formação em relação aos conhecimentos matemáticos necessários para a gestão dos mesmos. Isto confirma a ideia de que inclusão social não pode ficar restrita aos programas sociais fora da escola, mas que é preciso oportunizar o ensino a todos, sem discriminação. Faz-se necessário apoiar aos empreendimentos, identificando suas necessidades, especificamente relacionadas à educação matemática e possibilitando alternativas para alcançarem sua autogestão.



Resumo Inglês:

Solidarity Economy through the Solidarity Economy Enterprises (EES) favors a real possibility of income generation, overcoming poverty and social inclusion. In this sense, it is intended in this study to problematize the main difficulties encountered by EES managers, from the city of Parauapebas/PA, considering the mathematical knowledge necessary for the exercise of their activities. For that, a qualitative, exploratory and descriptive study was carried out by means of an interview in the form of a focus group with ten managers of five ESS. The evaluation of the data obtained in the focus group was performed through the Discursive Textual Analysis. Two categories of analysis were obtained: difficulties faced by the ESS; mathematics as an EES tool. It was observed that the use of intuition to make decisions occurs and consequently the noneffectiveness of self-management in the SES. This confirms the idea that social inclusion cannot be restricted to out-of-school social programs, but that education must be given to all without discrimination. It is necessary to support entrepreneurs, identifying their needs, specifically related to mathematics education and enabling alternatives to achieve their self-management.