O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA POR MEIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS VIRTUAIS
Competência − Revista da Educação Superior do Senac -RS
Endereço:
Av. Fernando Ferrari - 2001 - Anchieta
Porto Alegre / RS
90200-041
Site: http://seer.senacrs.com.br/index.php/RC
Telefone: (51) 3284-1987
ISSN: 2177-4986
Editor Chefe: Giuliano Karpinski Moreira, Senac-RS, Brasil
Início Publicação: 16/07/2019
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar
O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA POR MEIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS VIRTUAIS
Ano: 2015 | Volume: 8 | Número: 2
Autores: Carine de Oliveira Frank, Luciana Backes
Autor Correspondente: Carine de Oliveira Frank, Luciana Backes | [email protected]
Autor Correspondente: Carine de Oliveira Frank, Luciana Backes | [email protected]
Palavras-chave: autonomia, práticas pedagógicas, tecnologias digitais virtuais
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo consiste na análise realizada a partir da utilização de tecnologias digitais virtuais (TDVs) no ensino de língua espanhola (LE) na educação de jovens e adultos (EJA), em uma escola municipal de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Este estudo objetivou verificar a possibilidade de desenvolver a autonomia dos alunos através de atividades cooperativas realizadas por meio das TDVs, do Facebook e do edublog, na perspectiva do hibridismo tecnológico digital. Para tanto, a pesquisa de natureza qualitativa se desenvolveu por meio da metodologia de estudo de caso. As atividades propostas na pesquisa promoveram o desenvolvimento da autonomia dos alunos, potencializando os processos de interação para a construção do conhecimento na reflexão conjunta. Portanto, instigar o uso cotidiano e contextualizado das TDVs e de materiais de circulação extra-es-cola contribuiu para que fosse percebida a importância em aprender uma nova língua e para a percepção do uso da língua no seu cotidiano.
Resumo Espanhol:
El presente artículo es un análisis realizado sobre el uso de las tecnologías virtuales digitales (TDVs) en la enseñanza de la lengua española (LE) en la educación de jóvenes y adultos (EJA) en una escuela del condado de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Este estudio tuvo como objetivo verificar la posibilidad de desarrollar la autonomía de los estudiantes a través de actividades de cooperación a través de TDVs, Facebook y edublog, en la perspectiva de la hibridez tecnológica digital. Por tanto la investigación cualitativa se desarrolló a través de la metodología de estudio de caso. Las actividades propuestas en la investigación promovieron el desarrollo de la autonomía de los alumnos, la mejora de los procesos de interacción para la construcción del conocimiento en la reflexión conjunta. Así, instigar el uso cotidiano y contextualizado de TDVs y de materiales de circulación extra-escolar ha contribuido a que se percibiera la importancia de aprender una nueva lengua y la percepción del uso de la lengua en su vida cotidiana.
