O estudo objetiva analisar e compreender como as identidades dos alunos que compõem o universo das aulas de Educação FÃsica no Ensino Médio são construÃdas em relação aos corpos inseridos no contexto escolar. A realização desta investigação ocorreu a partir de observações realizadas durante um bimestre letivo, em duas escolas da rede pública estadual de ensino de Dourados-MS. Esse entrelace entre corpo, cultura e identidade se faz necessário por estarem intimamente relacionados na Sociedade Contemporânea, na qual a mesma junção reflete a identidade cultural do sujeito, influenciada pelo lugar, gênero, etnia, orientação sexual, crenças. A pesquisa foi de natureza qualitativa, descritiva, delineada, também, a partir da análise das falas de dez alunos, por meio de entrevistas semiestruturadas, sendo estas filmadas (áudio e vÃdeo). No processo de análise da constituição ou da busca de uma identidade dos alunos, percebeu-se a relação paralela entre a identidade cultural e corpo, sempre em busca de uma aceitação coletiva.
The study aims to analyze and understand how the identities of students that make up the universe of physical education classes in high school are constructed in relation to bodies inserted in the school context . The realization of this investigation occurred from observations made ​​over a quarter school , two schools in the state public education Golden - MS . This intertwining of body, culture and identity is necessary because they are closely related in Contemporary Society , in which the same junction reflects the cultural identity of the subject , influenced by location, gender, ethnicity , sexual orientation , beliefs . The research was qualitative , descriptive , also outlined from the analysis of the speeches of ten students through semi-structured interviews , which were videotaped ( audio and video ) . In the process of analysis of the constitution or the search for an identity of students , we realized the parallel relationship between cultural identity and body, always in search of a collective acceptance.
