Este trabalho visa analisar a abordagem do Princípio de Conservação da Energia em livrosde texto de nível médio e superior publicados entre 1910 e 2010. Foram analisadas as definições de Energia, suas conotações e confrontadas com a denotação, segundo as categorias:Sequência Didática; Rigor do Conjunto de InvarianteseRepresentação Simbólica; Usode Ilustrações e de Gráficos; Associação ao Quotidiano; Emprego de Interrogantes de Compreensão; Uso de Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC); e Abordagem Histórica. Os autores, um do Brasil e outroda Argentina, analisaram livros de relevância em cada país de origem, obedecendo àlinha de atuação de acordo com a formação, cultura e linha de pesquisa, cuja formatação se deu por comunicação via rede. Depararam-se com mais variantes de análise que as estipuladas no projeto da pesquisa, uma vez que oautor é da área das Ciências Naturais, enquanto aautora é da área de Saúde. Observou-seque a maioria dos livros analisados prioriza a notação matemática, em detrimento de uma significativa relação entre as grandezas envolvidas numa Rede Conceitual para Energia, e que o conteúdo apresentado ainda carecede uma discussão tanto epistemológica, quanto histórica.
El presente trabajotiene como objetivo analizarelabordajedelPrincipio de Conservación de la Energíaenlibros de texto para laenseñanza de física, en niveles medio y superior universitario, publicados enel período comprendido entre 1910 y 2010. Será analizadoel concepto de Energía, sus connotaciones y confrontado a la luz de sus implicancias, basadoenlassiguientescategorías de análisis: Secuenciadidáctica; Rigor del Conjunto de Invariantes y de suRepresentación Simbólica; Utilización de ilustraciones y gráficos; Relaciónconla vida cotidiana; Empleo de interrogantes de comprensión; Utilización de Tecnología de Información y Comunicación (TICs); y Abordaje Histórico. El análisisha sido realizado por los autores enlibros de textos relevantes para sus países de origen, siguiendo una línea de acciónpropia de suformación, cultura y trayectoria de investigación,coordinandoeltrabajo y lacomunicaciónvía red. Los autores encontraron más variantes de análisis, además de las indicadas eneliniciodelestudio, teniendoencuenta sus áreas de experticia, CienciasNaturales y Ciencias de laSalud, respectivamente. Se observó que lamayoría de loslibrosanalizadospriorizanlanotación matemática, en detrimento de una relación significativa de las grandezas físicas envueltasenlaRed Conceptual para laEnergía, y que elcontenido carece de un debate epistemológico e histórico.
