O atendimento educacional especializado no Ensino Superior: elementos para uma reflexão à luz das recentes políticas de inclusão de pessoas com deficiência nas Instituições de Ensino Superior brasileiras

Ano: 2018 | Volume: 7 | Número: 3

Autores: Maria da Penha Feitosa

Palavras-chave: Ensino Superior, Inclusão, Políticas públicas

Resumo Português:

O presente texto tem o objetivo de discutir a problemática do atendimento educacional especializado no ensino superior no contexto das recentes políticas de inclusão de pessoas com deficiência nas universidades brasileiras, tendo como base documentos oficiais e trabalhos acadêmicos. Trata-se de um estudo bibliográfico, de caráter exploratório, pautado numa abordagem qualitativa e organizado em três tópicos interligados pela história. Inicia com uma introdução seguida aspectos históricos, posteriormente, uma síntese das principais normatizações voltadas para a inclusão das pessoas com deficiência no ensino superior no Brasil acompanhada de relato de pesquisa sobre o tema, finalizando com algumas considerações.

Resumo Inglês:

The present text has the objective of discussing the problem of the educational service specialized in higher education in the context of recent policies of inclusion of people with disabilities in Brazilian universities, based on official documents and evidences of contradictions of practice from research. It is a bibliographical study, exploratory in nature, based on a qualitative historical approach, organized in three topics intertwined by history, beginning with an introduction, then historical aspects, later a synthesis of the main norms aimed at the inclusion of people with deficiency in the higher education in Brazil, later, summary of the research result, finishing with the considerations.

Resumo Francês:

Cet article vise à discuter de la question des services éducatifs spécialisés dans l'enseignement supérieur dans le cadre de l'inclusion récente des personnes handicapées dans les politiques brésiliennes des universités, sur la base des documents officiels et des preuves de contradictions pratiques de la recherche. Ceci est une étude bibliographique, d'exploration, basée sur une approche qualitative historique, nous présentons organisé en trois thèmes liés par l'histoire, en commençant par une introduction, puis historique, puis un résumé des principales normes ciblées pour l'inclusion des personnes handicapés dans l'enseignement supérieur au Brésil résumé plus tard des résultats de la recherche, se terminant par des considérations.