Novas tecnologias de informação e comunicação: Os discursos sobre o sujeito-aluno no mercado de trabalho
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Novas tecnologias de informação e comunicação: Os discursos sobre o sujeito-aluno no mercado de trabalho
Autor Correspondente: Cristiane Pereira dos Santos | [email protected]
Palavras-chave: sujeito-aluno, análise de discurso, mercado de trabalho
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo ancora-se na Análise de Discurso de Linha Francesa, e pretende refletir sobre as discursividades do sujeito-aluno na era digital e o imaginário de formação deste sujeito para o mercado de trabalho. Foram selecionados dois programas de governo que objetivam levar à Escola Pública a inclusão digital – Programa Nacional de Tecnologia Educacional (1997) e Educação Digital: política para computadores e tablets (2012). Veremos que na discursividade do Estado, essas políticas públicas de inclusão digital estão funcionando pela ideologia capitalista e neoliberal de Estado, atravessando assim, as instituições escolares, as atividades de linguagens entre os professores e, principalmente, os alunos. Parece haver um consenso no discurso do governo de que o domínio das novas ferramentas digitais se configura como uma estratégia para o ingresso e, por conseguinte, para manutenção dos sujeitos-alunos no mercado de trabalho. A Escola nessa posição-sujeito passou a funcionar num viés de preparação para o mercado de trabalho a partir da lógica neoliberal, pautada na ascensão social, capitalista.
Resumo Inglês:
This article anchors on the French Discourse Analysis, and intends to reflect on the discourses of the subject student in the digital age and the imagination of formation of this subject for the labor market. We selected two government programs that aim to bring the public school digital inclusion - National Educational Technology Program (1997) and Digital Education: policy for computers and tablets (2012). We will see that in the discourse of the state, those policies of digital inclusion are working for the capitalist and neo-liberal ideology of state, through well, educational institutions, the activities of languages among teachers and especially the students. There seems to be a consensus in the government speech that the field of new digital tools is configured as a strategy for entry and, therefore, subject to maintenance of students in the labor market. The school-subject in this position now operates a preparation bias for the labor market from the neoliberal logic, based on upward mobility, capitalist.
