MOTIVAÇÃO DE PROFESSORES E ALUNOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE MONTES CLAROS - MG
Revista Bionorte
MOTIVAÇÃO DE PROFESSORES E ALUNOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE MONTES CLAROS - MG
Autor Correspondente: C. R. Ferreira | [email protected]
Palavras-chave: Motivação. Alunos. Professores. Educação Física.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O termo “motivação” é derivado do verbo em latim “movere”. A ideia de movimento relaciona-se ao fato de a motivação levar alguém a fazer algo, mantendo-a na ação e ajudando-a a completar tarefas. Objetivou-se identificar se professores e alunos se sentem motivados nas aulas de Educação Física em uma escola pública da cidade de Montes Claros-MG. Foi desenvolvido um estudo utilizando uma amostra de 108 alunos, de ambos os sexos, com idade entre 15 e 17 anos e 04 professores, também de ambos os sexos, com idade a partir de 23 anos. Foi utilizado como instrumento o questionário adaptado de Kobal (1996) para os alunos; e um questionário elaborado pelos autores para os professores. O projeto foi submetido ao Comitê de Ética das Faculdades Integradas do Norte de Minas – FUNORTE/ Montes Claros-MG, sendo aprovado com parecer de número 2.542.196. Os resultados encontrados mostram que os professores se sentem motivados quando os alunos participam das atividades e quando a escola disponibiliza materiais adequados para desenvolver as atividades. Já os alunos participam das aulas de Educação Física porque fazem parte do currículo da escola e sentem-se motivados quando se sentem integrados ao grupo. Os resultados encontrados demostram que os professores se sentem motivados extrinsecamente. Já em relação aos alunos, os resultados mostram que os participantes do presente estudo encontram-se motivados de forma extrínseca e também intrínseca. Além disso, ressalta-se que os alunos não consideram ou não compreendem a importância das aulas de Educação Física.
Resumo Inglês:
The term "motivation" is derived from the Latin verb "movere". The idea of movement is related to the fact that motivation leads someone to do something, keeping it in action, and helping it complete its tasks. The objective was to identify if teachers and students feel motivated in Physical Education classes in a public school in the city of Montes Claros-MG. A study was carried out using a sample of 150 students of both sexes, aged between 15 and 17 years and 04 teachers, also of both sexes, with the age from 23 years. The questionnaire adapted from Kobal (1996) was used as an instrument for the students; and a questionnaire prepared by the authors for teachers. The project was submitted to the Ethics Committee of the Faculdades Integradas do Norte de Minas - FUNORTE / Montes Claros-MG, and was approved with opinion number 2.542.196. The results show that teachers feel motivated when students participate in activities and when the school provides adequate materials to develop activities. In the other hand students attend Physical Education classes because they are part of the school curriculum. The students feel motivated when they feel integrated into the group. The results show that teachers feel extrinsically motivated. Regarding the students, the results show that the participants of the present study are motivated extrinsically and also intrinsically. In addition, it is emphasized that students do not take into account or do not understand the importance of Physical Education classes.
