Morte e Classe Hospitalar: possibilidades para uma formação compreensiva do ser hospitalizado via hermenêutica-fenomenológica
Ensino em Re-Vista
Morte e Classe Hospitalar: possibilidades para uma formação compreensiva do ser hospitalizado via hermenêutica-fenomenológica
Autor Correspondente: H. Pinel | [email protected]
Palavras-chave: Morte, Classe Hospitalar, Fenomenologia, Educador Compreensivo
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste artigo é descrever de forma compreensiva a morte como possibilidade do Ser-no-mundo da Classe Hospitalar e as implicações para a formação de educadores que atuam nesse espaço. A metodologia utilizada foi a revisão de literatura e a nossa fundamentação teórica é a obra “Ser e Tempo” de Martin Heidegger (2012). Alguns conceitos próprios de Heidegger como “Dasein” e “Umwelt”, entre outros termos, como desenvolvida na chamada primeira fase de Heidegger em sua obra “Ser e Tempo”, perpassarão nosso trabalho. O Ser-no-mundo da Classe Hospitalar experimenta, com a internação, mudanças psíquicas e também na sua vida social que podem se transformar em angústia e medo da morte. Nesse sentido, um educador amoroso e compreensivo reconhece a morte como uma possibilidade existencial desse educando, mas atua no sentido de desenvolver práticas que colaboram para que ele amplie suas possibilidades de ser e consiga transcender o ambiente do hospital.
Resumo Inglês:
The purpose of this article is to comprehensively describe death as a possibility for the Hospital Class Being-in-the-world and the implications for the training of educators who work in this space. The methodology used was the literature review and our theoretical foundation is the work “Being and Time” by Martin Heidegger (2012). Some of Heidegger's own concepts like “Dasein” and “Umwelt”, among other terms, as developed in Heidegger's so-called first phase in his work “Being and Time”, will permeate our work. The Hospital Class Being-in-the-world experiences, with hospitalization, psychic changes and also in their social life that can turn into anguish and fear of death. In this sense, a loving and understanding educator recognizes death as an existential possibility of this student, but acts to develop practices that collaborate so that he expands his possibilities of being and manages to transcend the hospital environment.
Resumo Espanhol:
El propósito de este artículo es describir exhaustivamente la muerte como una posibilidad de estar en el mundo de la clase hospitalaria y las implicaciones para la formación de educadores que trabajan en este espacio de transición entre educación y salud. La metodología utilizada fue la revisión de la literatura y nuestra base teórica es el trabajo Ser e Tempo de Martin Heidegger (2012). Algunos de los conceptos propios de Heidegger como "Dasein" y "Umwelt", entre otros términos, tal como se desarrollaron en la llamada primera fase de Heidegger en su obra "Ser y tiempo", impregnarán nuestro trabajo. The Hospital Class Experiencias de estar en el mundo, con hospitalización, cambios psíquicos y también en su vida social que pueden convertirse en angustia y miedo a la muerte. En este sentido, un educador cariñoso y comprensivo reconoce la muerte como una posibilidad existencial de este estudiante, pero actúa para desarrollar prácticas que colaboran para que expanda sus posibilidades de ser y logre trascender el ambiente hospitalario.
