A MODELAGEM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: OLHARES MÚLTIPLOS E COMPLEXOS

Educação Matemática Sem Fronteiras

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ISSN: 2596-318X
Editor Chefe: Nilce Fátima Scheffer
Início Publicação: 24/04/2019
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

A MODELAGEM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: OLHARES MÚLTIPLOS E COMPLEXOS

Ano: 2019 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: Dionisio Burak
Autor Correspondente: Dionisio Burak | [email protected]

Palavras-chave: Educação Matemática, Modelagem Matemática, Ensino e Aprendizagem, Matemática

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Neste artigo, descrevemos características dos elementos da Modelagem Matemática, no contexto de uma perspectiva de Educação Matemática, trazendo para a questão do ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica, utilizando a Modelagem como metodologia de ensino da Matemática. Entre esses elementos, consideramos a natureza da Educação Matemática e a questão do método de pesquisa como elementos diferenciadores para a maneira de ver e conceber a Modelagem Matemática no âmbito da Educação Básica. A forma de projetar a Modelagem reflete o caminho percorrido por Burak há mais de três décadas, e leva à adoção de princípios para o seu desenvolvimento, que justificam a orientação metodológica adotada no desenvolvimento das práticas com a Modelagem em sala de aula. Esses encaminhamentos são uma maneira de abordar o processo de ensino para o aprendizado. Descreve em detalhes cada uma das etapas sugeridas para os encaminhamentos das práticas e, como resultado, pontua as conseqüências das práticas com a Modelagem Matemática