Metodologias andragógicas: um relato de experiência do PIBID na Educação de Jovens e Adultos

Ano: 2021 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Silva, M. S. da, Santos, F. R. dos, & Coswosk, Édila D.

Palavras-chave: andragogia, pibid, eja, metodologias, ensino de ciências

Resumo Português:

Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência do desenvolvimento das metodologias andragógicas aplicadas na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) por licenciandas em Ciências Biológicas/bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual da Bahia-Campus X.  A proposta Curricular da EJA objetiva a equidade no acesso à educação e as metodologias andragógicas, têm como fundamento a compreensão do aluno como adulto e suas especificidades em relação a aprendizagem e aquisição de novos conhecimentos de seu interesse. As vivências no espaço escolar se constituem num laboratório de ensino, sendo necessário articular conteúdos das ciências da natureza com os pedagógicos estudados durante o curso, além de lidar com as dificuldades de relacionamento interpessoal. Nessa experiência, um conflito adicional foi que as especificidades da EJA não são discutidas nos componentes pedagógicos da licenciatura cursada.

Resumo Inglês:

This work aims to report the experience of the development of andragogical methodologies applied in the Youth and Adult Education (EJA) modality by graduates in Biological Sciences / scholarship holders of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) of the State University of Bahia- Campus X. EJA's Curricular proposal aims at equity in access to education and andragogical methodologies, based on the understanding of the student as an adult and their specificities in relation to learning and acquiring new knowledge of interest. The experiences in the school space constitute a teaching laboratory, being necessary to articulate contents of the natural sciences with the pedagogical ones studied during the course, in addition to dealing with the difficulties of interpersonal relationships. In this experience, an additional conflict was that the specificities of EJA are not discussed in the pedagogical components of the undergraduate course.

Resumo Espanhol:

Este trabajo tiene como objetivo reportar la experiencia del desarrollo de metodologías andragógicas aplicadas en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) por egresados ​​en Ciencias Biológicas / becarios del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente (PIBID) de la Universidad Estadual de Bahía- Campus x. La propuesta curricular del  EJA tiene como objetivo la equidad en el acceso a la educación y metodologías andragógicas, basadas en la comprensión del estudiante como adulto y sus especificidades en relación con el aprendizaje y la adquisición de nuevos conocimientos de interés. Las experiencias en el espacio escolar constituyen un laboratorio de enseñanza, siendo necesario articular contenidos de las ciencias naturales con los pedagógicos estudiados durante el curso, además de abordar las dificultades de las relaciones interpersonales. En esta experiencia, un conflicto adicional fue que las especificidades de EJA no se discuten en los componentes pedagógicos de la carrera.