METODOLOGIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DA UTILIZAÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA ENSINAR FÍSICA

Ano: 2012 | Volume: 4 | Número: 7

Autores: Fernando Temporini Frederico, Dulcinéia Ester Pagani Gianotto

Palavras-chave: Ensino, metodologia, física, histórias em quadrinhos

Resumo Português:

Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de um trabalho intitulado Física em Gibi, realizado com aproximadamente 30 alunos do sétimo e oitavo anos do ensino fundamental e com alunos da 1ª, 2ª e 3ª séries do ensino médio, de uma escola da rede estadual da cidade de Barbosa Ferraz/PR, com a finalidade de realizar experimentos e utilizar histórias em quadrinhos para promover discussões sobre conceitos relacionados com as disciplinas de Ciências e Física. Entretanto, neste artigo serão consideradas apenas as ações relacionadas às histórias em quadrinhos. Utilizando tirinhas matrizes para promover discussões, os alunos envolvidos puderam produzir suas próprias tirinhas como forma de representar o conhecimento construído ao longo das discussões. Após análise dos dados, verificou-se que a metodologia utilizada mostrou-se como um recurso eficaz, capaz de promover condições diferentes de aprendizado para os sujeitos envolvidos.

Resumo Inglês:

This article has as objective to present the results of a work entitled Physics in Comics, done with approximately 30 students of the seventh and eighth years of the elementary education and students of 1st, 2nd and 3rd grades of high education, of a school of the state net of Barbosa Ferraz's city/PR, with the purpose of to accomplish experiments and to use comics to promote discussions about concepts that involve subjects of Science and Physics. However, in this article only the actions related to the comics will be focused. Using main comic strip to promote discussions, the involved students could produce their own comic strip as way of representing knowledge built along discussions. After analysis of the data, it was verified that the used methodology has shown as an effective resource, capable to promote different conditions to learning for the involved subjects.