Mercantilização da Educação Básica Pública e sua Relação com o PNE
Mundo Livre
Mercantilização da Educação Básica Pública e sua Relação com o PNE
Autor Correspondente: Cláudio Adão Moraes Andrade | [email protected]
Palavras-chave: Mercantilização, privatização, plano nacional de educação.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A pesquisa analisa o fenômeno da mercantilização da educação básica brasileira como novo formato da lógica privatista atendendo às subjetividades da atual fase do capitalismo financeiro. Enquanto muitas “marcas” educacionais fazem a abertura de seu capital vendendo ações nas bolsas de valores (IPOS) com a finalidade de não sucumbir à competição desleal, os fundos private equity de grupos gigantes no setor, e as Holdings, seguem formando conglomerados. Empresas especializadas no ramo da mineração, indústria, transformação, logística, comércio e etc., veem na educação básica nacional um filão rentável para seus investimentos. A complexificação da fronteira entre o público e o privado intensificada com a ideologia da conciliação de classes, permite que essas empresas potencializem seus lucros, tanto no ensino privado como na rede pública de ensino. A mercantilização constatada na educação básica brasileira tem influenciado as políticas públicas orientando reformas, modelando avaliações e produzindo currículos. Essa é uma prática pedagógica que se legitima como reprodutora das desigualdades estruturais do sistema capitalista em sua fase mais voraz.
Resumo Inglês:
The research analyzes the phenomenon of the commodification of Brazilian basic education as a new format of privative logic, attending the subjectivities of the current phase of financial capitalism. While many educational "brands" open their capital by selling shares on the stock exchange (IPOS) in order not to succumb to unfair competition, private equity funds of giant groups in the sector, and Holdings, continue to form conglomerates. Companies specialized in mining, industry, transformation, logistics, commerce and etc., see in national basic education a profitable line for their investments. The intensification of the public-private frontier intensified with the ideology of class reconciliation allows these firms to maximize their profits, both in private and public education. The commercialization observed in Brazilian basic education has influenced public policies by orienting reforms, modeling evaluations and producing curricula. This is a pedagogical practice that legitimates itself as a reproducer of the structural inequalities of the capitalist system in its most voracious phase. And leading to bankruptcy the National Education Plan is paramount for such groups to reach their goals.
