MATEMÁTICA FINANCEIRA E A TRANSCRIÇÃO PARA A LINGUAGEM MIDIÁTICA: ANÁLISE E CONTRIBUIÇÃO DO USO DO SOFTWARE CALC PARA O ENSINO MÉDIO
Revista Dynamis
MATEMÁTICA FINANCEIRA E A TRANSCRIÇÃO PARA A LINGUAGEM MIDIÁTICA: ANÁLISE E CONTRIBUIÇÃO DO USO DO SOFTWARE CALC PARA O ENSINO MÉDIO
Autor Correspondente: Claudia Francisco Pelati Teixeira | [email protected]
Palavras-chave: Matemática Financeira; Software Calc; Ensino Médio
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Ensinar conteúdos com o auxílio das tecnologias digitais requer que esses conteúdos sejam tratados em um contexto coerente à utilização desses recursos, com práticas pedagógicas que venham a contribuir com as atividades habituais diárias do aluno, bem como com as que permeiam o mundo do trabalho. Desse modo, o objetivo geral é: analisar a percepção dos alunos ao utilizarem o ensino da Matemática Financeira, conteúdos de Juros Simples e Composto, por meio do software Calc. Utilizou-se como abordagem metodológica, a pesquisa qualitativa por meio da aplicação de oficinas para analisar a sequência, as análises foram analisadas à luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados apresentaram que a promoção da inserção das Tecnologias Digitais, em especial às planilhas eletrônicas, utilizada no material desse artigo é contemplada como uma forma de contribuir com o acesso universal à Educação e a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Essa contribuição abre novas áreas de conhecimento para os alunos e para o sistema educacional, assim, a busca é pela contribuição do uso adequado dos recursos tecnológicos no apoio ao processo de ensino aprendizagem de modo a atender às necessidades educacionais atuais, visto que a tecnologia digital faz parte do cotidiano dos alunos.
Resumo Inglês:
Teaching content with the help of digital technologies requires that these contents be treated in a context consistent with the use of these resources, with pedagogical practices that contribute to the daily activities of the student, as well as those that permeate the works world. Thus, the general objective is to analyze the students perception when using the teaching of Financial Mathematics, Simple and Compound Interest, through the software Calc. The qualitative research was used as a methodological approach through the application of workshops to analyze the sequence, the analyzes were analyzed in light of the Discursive Textual Analysis. The results showed that the promotion of the insertion of the Digital Technologies, especially to the spreadsheets, used in the material of this paper is contemplated as a way of contributing with the universal access to the Education and the improvement of the quality of the teaching and the learning. This contribution open new knowledge’s area for students and for the educational system, so the research is for the contribution of the appropriate use of technological resources to support the teaching-learning process in order to meet the current educational needs, whereas the digital technology is part of the students daily life.
