A Matemática e a interdisciplinaridade no curso técnico de nível médio integrado em Mecatrônica

Ano: 2013 | Volume: 14 | Número: 21

Autores: Renato Schneider Rivero Jover

Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Currículo, Disciplinas técnicas

Resumo Português:

Neste artigo, a questão da interdisciplinaridade é abordada no segundo ano do curso técnico de nível médio integrado em Mecatrônica, em cuja matriz curricular, existem disciplinas tradicionais do Ensino Médio (Português, Matemática e História, por exemplo) e disciplinas necessárias para o exercício da profissão do curso técnico em questão (disciplinas técnicas). O foco deste artigo é relatar uma experiência em sala de aula de integração da Matemática com as disciplinas de ordem técnica. Nesse relato, percebe-se a importância de uma integração não limitada à matriz curricular, mas também, e, principalmente, nos requisitos básicos de Matemática que são necessários para melhor aproveitamento das disciplinas técnicas. Ao longo do artigo, é possível concluir que essa integração é importante e possível.

Resumo Inglês:

In this article, the interdisciplinary question is analyzed in the second year of a mid-level integrated technicial course in Mechatronics, in which curriculum, there are both regular subjects for High School (Portuguese, Maths and History, for example) and needed subjects for the technical career in the mentioned technical course (technical subjects). The focus of this article is to report an integrated-classroom experience among Maths and technical subjects. In this report, it is noticed that the importance of integration is not limited to the curriculum, but also, and, mainly, in basic math requirements which are necessary to better use of technical subjects. During its reading, it can be concluded that this integration is important and possible