LINGUÍSTICA DE CORPUS: PRODUÇÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COM BASE NA MUSICOGRAFIA DOS BEATLES
Revista Processando o Saber
LINGUÍSTICA DE CORPUS: PRODUÇÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COM BASE NA MUSICOGRAFIA DOS BEATLES
Autor Correspondente: DELFINO, M. C. N. | [email protected]
Palavras-chave: linguística de corpus, atividades didáticas, itens lexicais, música
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O trabalho teve como objetivo principal utilizar uma abordagem baseada em Linguística de Corpus na produção de atividades didáticas baseadas em letras de música, a fim de estimular a construção do conhecimento do aprendiz de inglês como língua estrangeira. Para tanto, utilizou-se um corpus composto por letras de músicas da banda Beatles. A frequência lexical desse corpus foi contrastada à frequência lexical de outras variedades de manifestação da língua inglesa. Sendo assim, o trabalho encontrou suporte teórico na Linguística de Corpus, adotando as principais noções apresentadas Berber Sardinha (2004), Halliday (1993) e Sinclair (1991). Ao tratar-se de concordâncias para ensino, considerou-se, mais especificamente, os trabalhos de Berber Sardinha (2011), Bertóli-Dutra (2002, 2010) e Dantas (2012). Para o desenvolvimento desta pesquisa coletou-se um corpus de estudo com 34.000 palavras presentes em 202 canções da banda Beatles em inglês. As ocorrências lexicais mais frequentes desse corpus foram contrastadas às ocorrências mais frequentes da versão on-line do BNC. Dentre os itens lexicais encontrados, recorrentes nos dois corpora, selecionaramse dois: for e to, para o preparo de atividades que despertassem a capacidade investigativa do aluno, visando a resgatar o lugar da música como auxiliar de ensino em sala de aula de uma maneira alternativa, com o uso de concordâncias. Uma vez tratadas como corpus, as letras de música trazem principalmente, usos típicos da língua.
Resumo Inglês:
The present work had as its main aim to use an approach based on Corpus Linguistics in the production of classroom activities with lyrics, to stimulate the learner’s building of knowledge in English as a foreign language. For this, a corpus with songs from the band Beatles was made up. The lexical frequency of this corpus was contrasted with the lexical frequency of other varieties of samples from the English language. The work has its theory basis in the Corpus Linguistics, adopting the notions used by Berber Sardinha (2004), Halliday (1993) and Sinclair (1991). Studying the use of concordances, the works of Berber Sardinha (2011), Bertóli-Dutra (2002, 2010) and Dantas (2012) were considered. For the development of this research, a work corpus of 34,000 words present in 202 Beatles lyrics was collected. The most frequent lexical occurrences from this corpus were contrasted to the most frequent occurrences of the BNC online version. Among the lexical items present in both corpora, two were selected (FOR and TO) for the preparation of activities that could arise the students’ investigative ability; such activities aim to put the music as an aid in teaching in an alternative way, since concordances were used. When treated as a corpus, lyrics can show the typical uses of the language.
