LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN PERSPECTIVA CRÍTICO-GENEALÓGICA. EL CASO ESPAÑOL
Revista Binacional Brasil-Argentina
LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN PERSPECTIVA CRÍTICO-GENEALÓGICA. EL CASO ESPAÑOL
Autor Correspondente: J. M. Baqué | [email protected]
Palavras-chave: Profesionalización docente, Perspectiva crítico-genealógica, Didáctica Crítica, Tecnoburocracia, Totalcapitalismo
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste trabalho, tentamos delinear algumas ideiassobre a construção da profissão docente, desde uma perspectiva crítico-genealógica, o que nos permite situar historicamente os discursos e práticas atuais, com claras raízes neoliberais, sobre a formação de professores, assim como os supostos novos perfis profissionais que são postulados e buscados, particularmente para o ensino secundário na Espanha, no marco das políticas educativasdo "totalcapitalismo".
Resumo Espanhol:
En este trabajo se trata deesbozar algunas ideas sobre la construcción del oficio docente, desde una perspectiva crítico-genealógica, que nos permitan situarhistóricamente los actuales discursos y prácticas, de neta raigambre neoliberal, sobre la formación del profesorado, así comolos supuestos nuevos perfiles profesionales que se postulan y pretenden, en particular para la educación secundaria en España, enel marco de las políticas educativas del totalcapitalismo.
