LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS MEDIADA POR TIC: ALGUNAS REFLEXIONES

Ano: 2018 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: A. P. Fabro

Palavras-chave: Ensino, Ciências, Tecnologias.

Resumo Português:

Nas   últimas   décadas,   as   ciências   aumentaram   seus conhecimentos  de  forma  acelerada,  os  que  ultrapassam seus   próprios   limites   e   apresentam   uma   tendência   à integração   interdisciplinar  para   abordar   os   problemas comuns ou afins relacionados a diversos ramos científicos. Nesse  sentido,  a  vinculação  da  tecnologia  educacional com a didáticadas ciências experimentais pode constituir-se   um   campo   de   grande   interesse,   uma   vez   que   a incorporação  das  TIC  no  ensino  de  ciências  pode  auxiliar na   compreensão   de   diferentes   conteúdos   científicos, experimentando,  aproveitando  simuladores  e  programas quefacilitam  a  compreensão  das  diferentes  temáticas.  No entanto,  é  necessário  refletir  sobre  o  uso  das  TIC  no ensino   de   ciências.   Atualmente   existe   um   interesse crescente  em  usar  as  TIC  como  recurso  pedagógico,  há uma   motivação   e   um   otimismo   importante,   mas isso também   implica   um   desafio.   As   TICs   não   foram projetadas   para   fins   educacionais,   mas   para   fins   de comunicação de informações. O que isso implica? Implica que  os  usos  educacionais  inteligentes  devem  ser  criados para   tecnologias   que   não   foram   projetadas para   fins pedagógicos. Isto implica uma tarefa muito complexa para aqueles  que  pensam  que  a  tecnologia  para  o  ensino  de ciências tem sua razão de ser como constituindo um valor educativo agregado que justifique seu uso, um aporte algo distinto,   novo   e   de   valor   em   relação   às   estratégias utilizadas anteriormente.

Resumo Espanhol:

En  las  últimas  décadas,  las  ciencias  han  aumentado  de forma  acelerada  sus  conocimientos,  los  que  rebasan  sus propios  límites,  y  presentan  tendencia  a  la  integración interdisciplinaria  para abordar  los  problemas  comunes  o afines   a   varias   ramas   científicas. En   este   sentido   la vinculación de la tecnología  educativa con la didáctica de las   ciencias   experimentales   puede   constituirse   en   un campo de gran interés, puesto que la incorporación de TIC a la enseñanza de las ciencias puede ayudar a comprender diferentes contenidos científicos, experimentando, aprovechando  simuladores  y programas  que  facilitan  la comprensión  de  las  distintas  temáticas.  Sin  embargo,  es preciso reflexionar acerca de la utilización de las TIC para la  enseñanza  de  las  ciencias. En  la  actualidad  existe  un creciente  interés  por  usar  TIC  como  recurso  pedagógico, hay  una  motivación  y  un  optimismo  importante,  pero también   ello   implica   un   desafío.   Las   TIC   no   fueron diseñadas   para   fines   educativos,   sino   con   el   fin   de comunicar  información.  ¿Qué  implica  esto?  Implica  que hay  que  crear  usos  educativos  inteligentes  a  tecnologías que  no  fueron  proyectadas  con  fines pedagógicos.  Ello implica  una  tarea  complejísima  para  quienes  pensamos que la tecnología para la enseñanza de las ciencias tiene su razón   de   ser   en   tanto   constituya   un   valor   educativo agregado   que   justifique   su   uso,   en   tanto   aporte   algo distinto,  nuevo  y  de  valor,  en  relación  con  estrategias utilizadas anteriormente.