Jogos Cooperativos: uma proposta inovadora para o ensino da Educação Ambiental
Pesquisa e Ensino em Ciências Exatas e da Natureza
Jogos Cooperativos: uma proposta inovadora para o ensino da Educação Ambiental
Autor Correspondente: Hugo da Silva Florentino | [email protected]
Palavras-chave: Educação Ambiental, Carta da Terra, jogos cooperativos
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo descreve a experiência na construção, aplicação e avaliação de um jogo de tabuleiro cooperativo baseado na Carta da Terra. Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo exploratório-descritivo, desenvolvido e validado com alunos/as de diferentes níveis de ensino de uma escola pública do município de João Pessoa-PB. Os resultados indicaram que o jogo teve uma avaliação positiva na aceitação e satisfação dos/as alunos/as, sendo uma proposta inovadora, dinâmica e criativa para se trabalhar a educação ambiental em diferentes níveis de ensino, pois permite que sejam trabalhados não apenas questões ambientais, mas questões sociais, éticas, políticas, econômicas e culturais de forma cognitiva, afetiva, criativa e reflexiva, promovendo simultaneamente o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à construção de uma sociedade sustentável.
Resumo Inglês:
This article describes the experience of construction, implementation and evaluation of a cooperative board game named "RCT Game" based on the Earth Charter. This is a qualitative study, based on an exploratory and descriptive approach. It was developed and validated with students of different levels of education in a public school in the municipality of João Pessoa, Paraiba. The results indicated that the game had a positive evaluation in the acceptance and satisfaction of the students, being an innovative, dynamic and creative proposal to work on environmental education at different levels of education, as it allows to work not only environmental issues but also social, ethical, political, economic, and cultural issues in a cognitive, affective, creative and reflexive way, while promoting the development of knowledge, attitudes and skills needed to build a sustainable society.
