Investigando concepções de educação em saúde de estudantes universitários de Ciências Biológicas relacionadas ao controle do Aedes aegypti
Revista de Educação Popular
Investigando concepções de educação em saúde de estudantes universitários de Ciências Biológicas relacionadas ao controle do Aedes aegypti
Autor Correspondente: Andréia Guerra Pimentel | [email protected]
Palavras-chave: Educação em saúde, Dengue, Formação em Ciências Biológicas, Educação Popular, Educação sanitária
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Estratégias tradicionais, baseadas em inseticidas e comportamentos individuais, não têm se mostrado suficientes no controle de doenças relacionadas ao Aedes aegypti. Reflexões da Educação Popular em Saúde que ultrapassem aspectos biomédicos e englobem fatores sociais, econômicos e políticos devem ser consideradas no controle e estar presentes na formação de profissionais da área. Neste trabalho foram investigadas as concepções de educação em saúde de alunos de Ciências Biológicas de duas universidades públicas, no início e no final da graduação, por meio de questionários sobre estratégias para controlar doenças transmitidas pelo vetor e sobre o papel do professor de Ciências/Biologia na promoção da saúde. Prevaleceram respostas incluindo a educação sanitária e a valorização de medidas de monitoramento, conscientização e prevenção contra criadouros do mosquito. Poucas respostas incluíram noções de educação popular na demanda por transformações na sociedade e a garantia de direitos como saneamento básico, meio ambiente equilibrado e serviços de saúde. Predominou a visão do professor como transmissor de conhecimentos e não como motivador de diálogos articulando a questão da dengue com os determinantes sociais da saúde. O enfoque na educação sanitária na concepção dos alunos faz refletir sobre a necessidade de maiores aprofundamentos sobre educação popular na formação de biólogos.
Resumo Inglês:
Traditional strategies, based on insecticides and individual behaviors, have not been shown as sufficient in the control of diseases related to Aedes aegypti.In sights on Popular Education in Health that go beyond biomedical aspects and include social, economic and political factors must be considered in this control and be present in the training of professionals in the area. In this work, the health education conceptions of Biological Sciences students from two public universities were investigated, at the beginning and at the end of graduation, through questionnaires regarding strategies to control vector-borne diseases and the role of the Sciences/Biology teacher on health promotion. Most answers included sanitary education and the valuing of monitoring, awareness and prevention measures against mosquito breeding sites. Few responses included notions of popular education in the demand for changes in society and the guarantee of human rights such as basic sanitation, a balanced environment and health services. The view of the teacher as a transmitter of knowledge prevailed,and not as a motivator for dialogues,who articulates the issue of dengue with the social determinants of health. The focus on sanitary education in the conception of students raises insights on the need for further studies on popular education in the training of biologists.
