Internacionalizando a Rede Federal de Educação Profissional: descobertas empíricas e análises emergentes

Ano: 2019 | Volume: 5 | Número: 10

Autores: Claudia Schiedeck Soares de Souza

Palavras-chave: rede federal de educação tecnológica, educação profissional, institutos federais, internacionalização da educação

Resumo Português:

A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica foi criada pela Lei 11.892/2008, contando na sua formatação atual com apenas 10 anos. Concomitante ao desafio de ofertar educação pública e gratuita em regiões do país que não possuíam acesso ao ensino superior e técnico, seus campi receberam a tarefa de operacionalizar o Programa Ciência sem Fronteiras que trouxe para o cotidiano institucional uma nova temática: a internacionalização. O presente artigo tem por objetivo analisar os dados quantitativos compilados pelo diagnóstico realizado pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (SETEC/MEC) no ano de 2017, bem como ressaltar alguns aspectos relevantes desses indicadores frente às abordagens teóricas que contribuem com a temática da internacionalização no Brasil e no mundo. O levantamento coordenado pela SETEC ouviu os responsáveis pela internacionalização nas instituições da Rede Federal e recolheu informações sobre mobilidade acadêmica, acordos e projetos estabelecidos por elas. Pode-se, a partir dessa análise, perceber que a Rede Federal vem realizando esforços para se inserir na agenda de discussão mundial sobre internacionalização, os quais se refletem no número de alunos e servidores em mobilidade e nas parcerias estabelecidas, embora o detalhamento dos dados constantes desse documento seja necessário para que possamos entender o lugar da internacionalização no estágio de desenvolvimento institucional. Como consequência dessa breve discussão, evidenciamos a importância de a dimensão da internacionalização ser incorporada definitivamente nos Planos de Desenvolvimento Institucionais dos Institutos Federais, já que esses indicadores serão balizadores para as avaliações externas das instituições, além de serem utilizados para a manutenção de cursos de pós-graduação stricto sensu.

Resumo Inglês:

The Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education is recentand wascreated by Law 11.892/2008.Almost at the same time the institutionswere tasked with offering free education for regions in the country that didn’t have any kind of access for both higher and technical education and withthe implementation of Science without BordersProgram,posing a new theme for theinstitutional agenda: the internationalization. This article willanalyze the quantitative data gatheredthrough the diagnosis carried outby the Secretary of Professional and Technological Education of the Ministry of Education (SETEC/MEC) in 2017, as well asitwillhighlight some importantaspects of these indicators in relation to the theoretical approaches that contribute to the theme of internationalization in Brazil and around theworld. The survey coordinated by SETEC listened to faculty and staff that werein charge of theinternationalization process in the institutions of the Federal Network and it gotinformation ontheacademic mobility, agreements and projects established by them. The findings of this analysis show thatthe Federal Network has been making efforts to become part of the worldagenda of internationalizationin educationas it can be seen intothe numbers of students, faculty and staff in mobility programs and also intothe agreements signedby the institutions. However,it may be necessary todetailthe collected data asthey arethe key elementsto understandplace of internationalization into institutional developmentstage. Besides, the internationalization dimension should be definitively incorporated into the Institutional Development Plans of the Federal Institutes, since theseindicators arethe foundation forGovernment external assessments andgraduate programs accreditation.