A internacionalização no Ensino Superior pelos letramentos acadêmicos: uma perspectiva necessária
Revista Nupem
A internacionalização no Ensino Superior pelos letramentos acadêmicos: uma perspectiva necessária
Autor Correspondente: Frank Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Internacionalização, ensino superior, letramentos acadêmicos, práticas letradas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este estudo trata da necessidade e da relevância social dos letramentos acadêmicos no Ensino Superior, objetivando promover uma discussão acerca de iniciativas de ensino e pesquisa, como práticas letradas, envolvendo línguas estrangeiras, com vistas à internacionalização. Trata-se de um dos princípios desta Universidade, conforme Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) proposto pela Universidade Estadual do Paraná, no Brasil. Quanto à metodologia, analisamos as produções de escrita e reescrita de professores em formação, de um curso de Letras (Português/Inglês), com foco no gênero de texto Abstract e seus elementos constitutivos tomando por base as capacidades de linguagem apresentadas pela Escola de Genebra. Os resultados apontam para avanços neste processo de estudo e de produção de texto pelos estudantes, visando a uma compreensão mais ampliada dos letramentos acadêmicos considerando-se aspectos relaciona-dos à internacionalização.
Resumo Inglês:
This study deals with the need and the social relevance of academic literacies in Higher Education seeking to promoting a discussion about teaching and research initiatives as training practices, as literate practices, involving foreign languages with a view to internationalization. This is one of our University's principles, according to the Institutional Development Plan (PDI) which is a document proposed by the State University of Paraná, in Brazil. As for the methodology, we analyzed the future teachers’ written and rewritten productions from a course of Letters (Portuguese/English), focusing on the text genre Abstract and its constituent elements based on the language capacities presented by Geneva School. The results point to advances in this process of study and text production by the students, aiming at a broader understanding of academic literacies considering aspects related to internationalization.
Resumo Espanhol:
Este estudio se basa en la necesidad de discutir el letramento académico en la Enseñanza Superior con el objetivo de promover una discusión acerca de las iniciativas de enseñanza e investigación como prácticas formativas e letradas que involucran lenguas extranjeras, con atención a la internacionalización. Este es uno de los principios de esta Universidad, de acuerdo con el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) que es un documento propuesto por la Universidad del Estado de Paraná, en Brasil. En cuanto a la metodología, evaluamos las producciones de escritura y rescritura de profesores en formación, de la carrera de Letras (Portugués/Inglés), con atención al género de texto Abstract y sus elementos constitutivos basados en las capacidades de lenguaje presentado por la escuela de Ginebra. Los resultados apuntan para los avances en ese proceso de estudio y producción de texto por parte de los estudiantes con el fin de obtener una comprensión más amplia de la alfabetización académica en lo que se consideran los aspectos relacionados con la internacionalización.
