Internacionalização do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFSCar): percursos e desafios
Revista Nupem
Internacionalização do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFSCar): percursos e desafios
Autor Correspondente: Frank Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Internacionalização, Programas de Pós-Graduação, Políticas de ensino de línguas, Inclusão social
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo é analisar o percurso e os desafios encontrados no processo internacionalização do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), entendendo-o como intrínseco à globalização. Tratou-se de uma análise documental, realizada pela Comissão de Internacionalização do próprio Programa, com base nas propostas do Plano Estratégico de Internacionalização desta Universidade e em documentos produzidos pela Comissão no biênio 2018-2019. Os principais desafios encontrados referem-se à necessidade de fortalecimento de políticas de ensino de línguas estrangeiras e à escassez de recursos financeiros e de pessoal, além da necessidade de se conciliar internacionalização e inclusão social.
Resumo Inglês:
The goal is to analyze the path and challenges encountered in the internationalization process of the Postgraduate Program in Education of the Federal University of São Carlos (UFSCar), understanding it as intrinsic to globalization. It consisted of a documentary analysis, carried out by the Internationalization Commission of the Program itself, based on the proposals of the Strategic Plan for Internationalization of this university; and on documents produced by the Commission in the 20182019 biennium. The main challenges encountered refer to the need to strengthen foreign language teaching policies and the scarcity of financial and personnel resources, in addition to the need to conciliate internationalization and social inclusion.
Resumo Espanhol:
El objetivo es analizar el camino y los desafíos encontrados en el proceso de internacionalización del Programa de Posgrado en Educación de UFSCar, entendiéndolo como intrínseco a la globalización. Fue un análisis documental, realizado por la propia Comisión de Internacionalización del Programa, basado en las propuestas del Plan Estratégico de Internacionalización de esta universidad; y en documentos producidos por la Comisión en el bienio 2018-2019. Los principales desafíos encontrados se refieren a la necesidad de fortalecer las políticas de enseñanza de lenguas extranjeras y la escasez de recursos financieros y de personal, además de la necesidad de conciliar la internacionalización y la inclusión social.
