INTERDISCIPLINARIEDAD: UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Revista Binacional Brasil-Argentina

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ISSN: 2316-1205
Editor Chefe: José Rubens Mascarenhas de Almeida
Início Publicação: 30/06/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

INTERDISCIPLINARIEDAD: UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Ano: 2012 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: S. M. Vaira, L. E. Contini, T. C. R. S. Gusmão, E. F. de Carrera, O. B. Avila, B. Mántaras, M. Otarán
Autor Correspondente: S. M. Vaira | [email protected]

Palavras-chave: Ensino das Ciências, Articulação, Interdisciplinaridade, Matemática.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A  visão  do  trabalho  científico  mudou:  assume-se  uma posição  mais  ampla,  os  trabalhos  já  não  são  individuais, e se tornam difusas as fronteiras entre as disciplinas. Para levá-lo  a  cabo  é  necessário interdisciplinaridade,  o  que requer  mudança na  modalidade  tradicional  de  trabalho, formação    de    equipes    e    uma    linguagem    comum. Despertar   vocação   pelo   estudo   das   Ciências   implica mudar    seu   ensino,    criar    nos    alunos    um    espírito inquisidor,  construtor,  participativo,  capaz  de  resolver problemas,   encorajando   a   constituição   de   grupos   de trabalho    interdisciplinar.    Para    isso,    é    necessário desenvolver     estratégias     que     tenham     por     objeto revalorizar   e   ressignificar   o   estudo   das   Ciências.   O presente   trabalho   é   um   relato   dos   avanços   de   uma proposta  pedagógica  para promover ações  concretas  na sala de aula desde o Ensino Médio até o Ensino Superior, que   possibilitem   mudanças   nas   metodologias   e   nos conhecimentos  aplicados  nas  áreas  da  Ciência,  por  meio do  “diálogo  entre elas”.  A  forma  de  trabalho  proposta requer  táticas  que  permitam  facilitar  os  processos  de aprendizagem  que  melhorem  as  ações  educativas.  Não  é fácil levar a cabo um trabalho deste tipo, seu sucesso não está assegurado  e  exige  que  se  cumpram  condições  que podem  conduzir  a  dificuldades.  Uma  delas,  detectada nesta  investigação,  é  a  falta  de  formação  dos  docentes, tanto  do  nível  médio  quanto  do  superior, na  modalidade “interdisciplinar”, que é uma nova concepção de trabalho e   de   ensino   das   Ciências.   A   experiência   realizada resultou  positiva.  Com  este  trabalho,  iniciaram-se  ações que  integram  áreas, currículos  e  espaços  educativos. Permitiu-se  a  realização  de  práticas  de  laboratório  para estudantes   de   nível   médio   no   âmbito   universitário, proporcionando-lhes  outro  modo  de  fazer  Ciências  e criando um precedente de modalidade educativa na zona de influência da Universidade Nacional do Litoral.



Resumo Espanhol:

La  visión  del trabajo  científico  ha  cambiado,  se  asume una   posición   más   amplia,   los   trabajos   ya   no   son individuales   tornándose   difusas   las   fronteras   de   las disciplinas.   Para   llevarlos   a   cabo   es   necesaria   la interdisciplinariedad,    lo    que    requiere    cambiar    la modalidad  tradicional  de  trabajo,  la  conformación  de equipos  y un lenguaje común. Despertar vocación por el estudio de las Ciencias implica cambiar su enseñanza. Es crear  en  los  alumnos  un  espíritu  inquisidor,  constructor, participativo,  capaz  de  resolver  problemas,  alentando  la constitución de grupos de trabajo interdisciplinarios. Para conseguirlo   es   necesario   desarrollar   estrategias   que tengan  por  objeto  revalorizar  y  resignificar  el  estudio  de las Ciencias. El presente trabajo es un informe de avance de  una  propuesta  pedagógica  para  promover  acciones concretas   en   el   aula   de   la   escuela   media   desde   la Universidad,  que  posibilite  cambios  en  las  metodologías y  en  los  conocimientos  aplicados  de  las  áreas  de  la Revista RBBARevista Binacional Brasil Argentina72Interdisciplinariedad: Una propuesta de Enseñanza de las CienciasCiencia, a través del “diálogo entre ellas”. La forma de trabajo   propuesta   requiere   de   tácticas   que   permitan facilitar  los  procesos  de aprendizaje  que  mejoren  las acciones educativas. No  es fácil llevar a cabo un  trabajo de  este  tipo,  su  éxito  no  está  asegurado  y  exige  que  se cumplan condiciones que pueden conducir adificultades. Una  de ellas, detectada  en  esta  investigación,  es  la  falta de formación de los docentes, tanto del nivel secundario como universitario, en la modalidad “interdisciplinaria”. La  misma  es  una  nueva  concepción  de  trabajo  y de enseñanza   de   las   Ciencias.   La   experiencia   realizada resultó  positiva.  Con  este  trabajo  se  iniciaron  acciones que  integran  áreas,  currículos  y  espacios  educativos. Permitió  la  realización  de  prácticas  de laboratorio  de estudiantes de nivel secundario en el ámbito universitario para  que  puedan  conocer  otro  modo  de  hacer  Ciencias, sentando  un  precedente  de  modalidad  educativa  en  la zona   de   influencia   de   la Universidad   Nacional   del Litoral.