Inteligência emocional e a dupla jornada – graduação e trabalho: como se afetam e de que forma se relacionam com a gestão do tempo

Ano: 2021 | Volume: 37 | Número: 72

Autores: Daniele Beatriz Lázaro Eloy, Érika Kawane Batista Carvalho, Patrícia Vaz de Lessa

Palavras-chave: inteligência emocional em universitários, gestão do tempo, dupla jornada de trabalho em universitários

Resumo Português:

O objetivo do trabalho foi demonstrar as possíveis correlações que podem existir entre Inteligência Emocional e Gestão do tempo, e com isso, proporcionar um estudo significativo das eventuais tomadas de decisões dos alunos estudantes acadêmicos, que possuem duplas jornadas diárias – Trabalho e Universidade. Portanto, nosso principal objetivo foi responder a seguinte questão: “De que forma a inteligência emocional e a dupla jornada – graduação e trabalho se afetam e como se relacionam com a gestão do tempo em universitários de Psicologia do Centro Universitário de Londrina - UNIFIL? A construção e validação do instrumento utilizado para a realização desta pesquisa, teve como referenciais norteadores duas escalas de medidas e seus respectivos instrumentos. A primeira, Escala de Medida de Inteligência Emocional (MIE), foi criada e validada por Siqueira, Barbosa e Alves (1999) e apresenta como função dar suporte a conceituação e medição do fator inteligência emocional. Em segundo lugar, apresenta-se a Escala de Organização do Tempo (EOT), desenvolvida pelos autores Leite, Tamayo e Günther que tem o foco principal, a rotina e persistência. O instrumento final foi elaborado pelas pesquisadoras, contendo 41 questões ao todo, logo, teve como parâmetros as perguntas apresentadas nos instrumentos das escalas mencionadas acima, como também, da elaboração de perguntas de autoria das próprias pesquisadoras. Essa pesquisa conseguiu em parte demonstrar que a Inteligência Emocional e a Gestão do Tempo no grupo de pessoas que possuem dupla jornada – trabalho e universidade, em quase a maioria dos quesitos, obtiveram um maior percentual de aptidões para lidar com as inúmeras demandas diárias, se saindo melhores que o grupo que apenas estuda.

Resumo Inglês:

The objective of this study was to demonstrate the possible correlations between Emotional Intelligence and Time Management, and with this, to provide a significant study of the eventual decision-making of academic student students who have double daily working hours – Work and University. Therefore, our main objective was to answer the following question: "How do emotional intelligence and double journeys – graduation and work affect each other and how do they relate to time management in psychology students of the University Center of Londrina - UNIFIL? The construction and validation of the instrument used to carry out this research had as guide references two scales of measurements and their respective instruments. The first, The Emotional Intelligence Measurement Scale (MIE), was created and validated by Siqueira, Barbosa and Alves (1999) and presents as a function to support the conceptualization and measurement of the emotional intelligence factor. Secondly, we present the Time Organization Scale (TeOT), developed by the authors Leite, Tamayo and Günther, which has the main focus, routine and persistence. The final instrument was elaborated by the researchers, containing 41 questions in all, so the parameters were the questions presented in the instruments of the scales mentioned above, as well as the elaboration of questions authored by the researchers themselves. This research was partly demonstrated that Emotional Intelligence and Time Management in the group of people who have double hours – work and university, in almost most of the cases, obtained a higher percentage of skills to deal with the numerous daily demands, doing better than the group that only studies.