Integración de las TIC en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Una experiencia de innovación metodológica
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Integración de las TIC en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Una experiencia de innovación metodológica
Autor Correspondente: Ramón Cózar Gutiérrez | [email protected]
Palavras-chave: innovación educativa, ciencias sociales, tic
Resumos Cadastrados
Resumo Inglês:
Nowadays, the generalized use of ICT tools is a certain fact in the educational field. The integration of new technologies into school is a necessity demanded by our society in order to address the processes of social and cultural transformation generated around the technological revolution. The digital literacy of future teachers arises as the key to facilitate curricular integration of these new technologies and methodologies. In teacher training, ICT has to be considered as a relevant pedagogical tool; on one hand, for the creation of innovative and motivating resources, and on the other hand, for the implementation of strategies and methodologies in future teaching practice. The current article aims to show students’ perceptions about a training experience addressed on the subject "New methodologies for teaching history", Mention of History, Culture and Heritage of Master Degree in Elementary Education, University of Castilla-La Mancha (Spain). Results show that the integration of ICT in teaching history is highly appreciated by participants in this experience according to their answers about the great interest and acceptance towards them.
Resumo Espanhol:
Hoy en día concebir la vida en las aulas sin la presencia de las TIC es algo impensable. Su integración en el mundo escolar es una necesidad básica demandada por una sociedad que necesita una escuela que vaya en la misma dirección que los procesos de transformación social y cultural generados en torno a la revolución tecnológica. En este contexto, la alfabetización digital de los futuros docentes se ha convertido en el elemento clave para facilitar la integración curricular de esas tecnologías y sus metodologías en las aulas. Es necesario un esfuerzo formativo que permita a nuestros alumnos considerar las TIC como una herramienta pedagógica más, tanto para la creación de recursos didácticos novedosos y motivadores, como para su materialización en diferentes estrategias y metodologías de aplicación en su futura práctica docente. Este artículo quiere mostrar las percepciones del alumnado ante la experiencia formativa llevada a cabo en la asignatura “Nuevas metodologías para la enseñanza de la Historia” de la mención de Historia, Cultura y Patrimonio del Grado de Maestro en Educación Primaria, impartida en la Facultad de Educación de Albacete de la Universidad de Castilla-La Mancha (España). Los resultados ponen de manifiesto el gran interés y aceptación que suscita en los estudiantes que han intervenido en esta experiencia, la integración de las TIC en la enseñanza de la Historia.
