Instituições sociais: as interfaces entre escola e CREAS sobre a violência sexual contra crianças

Revista Educação, Cultura e Sociedade

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ISSN: 2237-1648
Editor Chefe: Irene Carrillo Romero Beber
Início Publicação: 15/12/2011
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar, Área de Estudo: Multidisciplinar

Instituições sociais: as interfaces entre escola e CREAS sobre a violência sexual contra crianças

Ano: 2013 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Ariane Camila Tagliacolo Miranda. Edyane Silva de Lima. Eliane Rose Maio.
Autor Correspondente: Ariane Camila Tagliacolo Miranda. | [email protected]

Palavras-chave: abuso sexual, articulação, prevenção

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O enfoque desse artigo está voltado sobre as interfaces entre CREAS e instituições de ensino em relação à violência sexual contra crianças. Propomos sobre as possibilidades de articulação entre essas instituições que vislumbram garantir direitos fundamentais às crianças. Nessa proposta, consideramos a relevância da inclusão da educação sexual no contexto escolar, haja vista que o ambiente familiar não supre isoladamente tal questão. Para tanto, refletiremos sobre os serviços de enfrentamento a violência sexual contra crianças no âmbito do CREAS – Centro de Referência Especializado de Assistência Social e suas interferências que podem ser promovidas e articuladas nas instituições escolares a fim de formar um mecanismo de prevenção ao fenômeno da violência.  A defesa à educação sexual escolar está voltada a busca de informar, formar e prevenir as crianças da existência de abuso sexual. Essa defesa parte do entendimento de que muitas das causas de dificuldades de aprendizagem estão relacionadas aos aspectos emocionais, em situações que a criança enfrentou ou enfrenta e, neste caso, uma criança que foi vítima de abuso sexual em algum momento de sua vida pode ter comprometido o desenvolvimento psíquico e, por conseguinte, o processo cognitivo. 



Resumo Inglês:

The focus of this article is focused on the interfaces between CREAS and educational institutions in relation to sexual violence against children. We propose the possibilities of coordination between these institutions that envision ensure fundamental rights to children. In this proposal, we consider the relevance of the inclusion of sex education in the school context, given that the home environment does not meet this issue in isolation. To this end, we reflect on the services to tackle the sexual violence against children within the CREAS - Specialized Reference Centre for Social Assistance and its interference that can be articulated and promoted in schools in order to form a mechanism to prevent the phenomenon of violence. Advocacy for school sex education is focused on seeking to inform, educate and prevent children from being sexually abused. This defense of the understanding that many of the causes of learning difficulties are related to the emotional aspects in situations that children faced or faces and in this case, a child who was sexually abused at some point in your life may have compromised psychic development, and therefore, the cognitive process.