Este artigo visa compreender as relações entre o público e o privado na educação no Amazonas, tendo como base os documentos de instituições privadas decorrentes de acordos com o setor público. A importância deste estudo justifica-se pelo conhecimento da realidade sobre os problemas educacionais na rede pública e as relações de parceria com o setor privado, considerando uma suposta melhoriapara a educação municipal no estado do Amazonas. Metodologicamente, a pesquisa foi realizada por meio de uma análise documental, com uma revisão bibliográfica fundamentada em diversos autores, promovendo uma reflexão e problematização dessas ideias e concepções apresentadas. Os resultados indicam que, no que se refere às parcerias público-privadas no estado do Amazonas, um exemplo relevante é o financiamento do BID no PADEAM, que revela a participação de empresas privadas na prestação de serviços educacionais, evidenciando a forte influência do capital. Constatou-se que as parcerias público-privadas, por meio de programas como o PADEAM, empregam diversos discursos que promovem a competitividade entre os indivíduos. O neoliberalismo defende que o indivíduo é responsável por suas conquistas, promovendo a ideia de meritocracianas escolas.
This article seeks to understand the relationship between public and private education in Amazonas, based on the documents of private institutions resulting from agreements with the public sector. The importance of this study is justifiedby the knowledge of the reality of the educational problems in the public network and the partnership relations with the private sector, considering a supposed “improvement” for municipal education in the state of Amazonas. Methodologically, the research was carried out through a documentary analysis, with a bibliographical review based on various authors, promoting reflection and problematization of these ideas and conceptions presented. The results indicate that, with regard to public-private partnerships in the state of Amazonas, a relevant example is the IDB's funding of PADEAM, which reveals the participation of private companies in the provision of educational services, highlighting the strong influence of capital. It was found that public-private partnerships, throughprograms such as PADEAM, employ various discourses that promote competitiveness among individuals. Neoliberalism argues that individuals are responsible for their achievements, promoting the idea of “meritocracy” in schools.
Este artículo busca comprender la relación entre los sectores públicos y privados en la educación en Amazonas, a partir de los documentos de instituciones privadas resultantes de convenios con el sector público. La importancia de este estudio se justifica por el conocimiento de la realidad de los problemas educativos en la red pública y las relaciones de asociación con el sector privado, considerando una supuesta “mejora” para la educación municipal en el estado de Amazonas. Metodológicamente, la investigación se llevó a cabo a través de un análisis documental, con una revisión bibliográfica basada en diversos autores, promoviendo la reflexión y problematización de estas ideas y concepciones presentadas. Los resultados indican que, con relación a las asociaciones público-privadas en el estado de Amazonas, un ejemplo relevante es la financiación del PADEAM por el BID, que revela la participación de empresas privadas en la prestación de servicios educativos, destacando la fuerte influencia del capital. Se constató que las alianzas público-privadas, a través de programas como el PADEAM, emplean diversos discursos que promueven la competitividad entre los individuos. El neoliberalismo argumenta que los individuos son responsables de sus logros, promoviendo la idea de “meritocracia” en las escuelas.
