INNOVACIÓN EDUCATIVA Y PROGRAMAS DE INMERSIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS A ESCOLARES: PROPUESTA CURRICULAR
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INNOVACIÓN EDUCATIVA Y PROGRAMAS DE INMERSIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS A ESCOLARES: PROPUESTA CURRICULAR
Autor Correspondente: María del Carmen Quiles Cabrera | [email protected]
Palavras-chave: innovación educativa; enseñanza de lenguas extranjeras; aprendizaje-servicio.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo pretende abordar o conceito de inovação educacional no campo do ensino de línguas estrangeiras. Ao falar sobre esse conceito na escola, geralmente pensamos sobre o uso de ferramentas de TIC e a incorporação do escopo digital, na didática da linguagem existem outros elementos que são marcados pela inovação e transferência de conhecimento, tão necessário na hora atual. Retornamos à ideia de imersão linguística, mas entendemos isso de uma perspectiva atual de acordo com os requisitos do século XXI, para o qual a troca e integração na comunidade de falantes na língua alvo, ou seja, em um contexto homogêneo é concebida como um pilar básico. A este respeito, tomaremos como referência o projeto P.A.L.S., promovido pela instituição educacional Country-Cousins School (Reino Unido) e premiado com um prêmio ElTons. Neste programa educacional, elementos como a aprendizagem de serviços, o conceito de comunidade de aprendizado e aulas de pares convergem: peer tutoring.
Resumo Inglês:
The paper aims to address the concept of educational innovation in the field of foreign language teaching. While talking about this concept in school we usually think about the use of ICT tools and the incorporation of digital scope, in language didactics there are other elements that are marked by innovation and the transfer of knowledge, so necessary in the current time. We return to the idea of linguistic immersion but understand it from a current perspective in line with the requirements of the 21st century, for which the exchange and integration in the target language community, that is, in a homogeneous context is conceived as a basic pillar. In this regard, we will take as reference the project P.A.L.S., promoted by the educational institution Country-Cousins School (UK) and awarded with an ElTons award. In this educational program, elements such as service learning, the concept of learning community and peer tutoring converge.
Resumo Espanhol:
El trabajo pretende abordar el concepto de innovación educativa en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras. Si bien al hablar de este concepto en la escuela solemos pensar en el uso de herramientas TIC y en la incorporación de ámbito digital, en didáctica de la lengua existen otros elementos que vienen marcados por la innovación y la transferencia del conocimiento, tan necesaria en el momento actual. Retomamos la idea de inmersión lingüísti ca pero entendiéndola desde una perspectiva actual acorde con las exigencias del siglo XXI, para lo que el intercambio y la integración en la comunidad de hablantes en la lengua meta – esto es, en un contexto homóglota se concibe como un pilar básico. En este sentido, tomaremos como referente el proyecto P.A.L.S., promovido por la institución educativa Country-Cousins School (UK) y galardonado con un premio ElTons. En dicho programa educativo, convergen elementos como el aprendizaje servicio, el concepto de comunidad de aprendizaje y la tutoría entre iguales: peer tutoring.
