A temática das políticas públicas educacionais de infraestrutura escolar de apoio ao componente curricular Educação Física foi o objeto de estudo. O problema de pesquisa identificou que as escolas analisadas padecem, notadamente, pela ausência de vestiários, da inadequação dos banheiros, da insuficiência e proibição do uso dos chuveiros. O objetivo foi avaliar a política educacional de infraestrutura escolar de apoio à Educação Física (vestiários, chuveiros e banheiros) em cinco unidades públicas municipais dos anos finais do ensino fundamental de Armação dos Búzios-RJ. Adotou-se a metodologia investigativa qualitativa, com análise de conteúdo utilizada para o tratamento dos dados. Os principais resultados e inferências revelam uma infraestrutura escolar inadequada, evidenciada pela ausência de vestiários em 80% das escolas, somada à inadequação dos banheiros e à insuficiência de chuveiros, caracterizando patologias educacionais sistêmicas. Constatou-se também o fenômeno denominado de cultura escolar do não uso de vestiários e dos banheiros com chuveiros.
The theme of educational public policies of school infrastructure to support the curricular component Physical Education was the object of study. The research problem identified that the schools analyzed suffer, notably from the absence of changing rooms, the inadequacy of bathrooms, and the insufficiency and prohibition of the use of showers. The objective was to evaluate the educational policy of school infrastructure to support Physical Education (locker rooms, showers and bathrooms) in five municipal public units of the final years of elementary school in Armação dos Búzios-RJ. A qualitative investigative methodology was adopted, with content analysis used for data treatment. The main results and inferences reveal an inadequate school infrastructure, evidenced by the absence of changing rooms in 80% of the schools, added to the inadequacy of bathrooms and the insufficiency of showers, characterizing systemic educational pathologies. The phenomenon called school culture of not using locker rooms and bathrooms with showers was also verified.
El tema de las políticas públicas educativas de infraestructura escolar para apoyar el componente curricular de Educación Física fue objeto de estudio. El problema de investigación identificó que las escuelas analizadas adolecen, notablemente, de la ausencia de vestuarios, la insuficiencia de baños y la insuficiencia y prohibición del uso de duchas. El objetivo fue evaluar la política educativa de infraestructura escolar para apoyar la Educación Física (vestuarios, duchas y baños) en cinco unidades públicas municipales de los últimos años de la escuela primaria en Armação dos Búzios-RJ. Se adoptó una metodología de investigación cualitativa, con análisis de contenido utilizado para el tratamiento de los datos. Los principales resultados e inferencias revelan una infraestructura escolar inadecuada, evidenciada por la ausencia de vestuarios en el 80% de las escuelas, sumado a la insuficiencia de baños y la insuficiencia de duchas, caracterizando patologías educativas sistémicas. También se verificó el fenómeno llamado cultura escolar de no usar vestuarios y baños con duchas.
