INFÂNCIA YOUTUBER: PROBLEMATIZANDO REPRESENTAÇÕES DE CRIANÇAS INSERIDAS NA CULTURA DE SUCESSO
Série-Estudos
INFÂNCIA YOUTUBER: PROBLEMATIZANDO REPRESENTAÇÕES DE CRIANÇAS INSERIDAS NA CULTURA DE SUCESSO
Autor Correspondente: Darcyane Rodrigues de Melo | [email protected]
Palavras-chave: infância; YouTube; estudos culturais
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo tem como propósito principal problematizar as representações infantis postas em circulação a partir de vídeos postados em canais do YouTube e protagonizados por três youtubers mirins que estiveram, ao longo dos anos de 2017 e 2018, no ranking de mais acessados, com grande índice de visualizações e inscritos. Para empreender as análises, foram selecionados 27 vídeos publicados entre janeiro de 2014 e dezembro de 2017, a partir dos quais foram analisadas as imagens e as falas das crianças youtubers, bem como foram discutidos alguns comentários postados por seus seguidores. A partir do campo teórico dos Estudos Culturais em Educação, de viés pós-estruturalista, as análises centraram-se na discussão do modo como as crianças youtubers propagam e reforçam representações em decorrência das quais podem ser produzidas identidades infantis voltadas à cultura de sucesso, a qualcompreende tanto o status de ser uma criança famosa, considerada uma celebridade, quanto a posição de uma criança empreendedora, que, com o seu próprio ganho financeiro, consegue adquirir bens de consumo e investir na sua carreira de youtuber.
Resumo Inglês:
The main purpose of the article is to question the representations of children put into circulation through YouTube videos and led by three YouTubers who throughout 2017 and 2018 have been in the most-viewed ranking, with a high number of views and subscribers. 27 videos posted between January 2014 and December 2017 were chosen for analysis, through which the images and the speeches of YouTuber children were analyzed, and some comments posted by their followers were discussed. Based on the theoretical field of Cultural Studies in Education and with a post-structuralist bias, the analyses focused on the discussion of how YouTuber children propagate and reinforce representations as an outcome of which children’s identities aimed at the culture of success can be produced. Since the culture of success comprises both the status of being a famous child, considered a celebrity, and the position of an entrepreneurial child who earns their own financial resources, and manages to acquire consumer goods and invest in their YouTube career
Resumo Espanhol:
El artículo tiene como propósito principal problematizar las representaciones infantiles puestas en circulación a partir de vídeos publicados en canales de YouTube y protagonizados por três pequenos youtubers que en los años de 2017 y 2018 estuvieron en la clasificación de más accedidos, con un gran índice de visualizaciones e inscripciones. Para empreender los análisis se seleccionaron 27 vídeos publicados entre enero de 2014 y diciembre de 2017, a partir de los cuales se analizaron las imágenes y las palabras de los niños youtubers, así como se discutieron algunos comentarios publicados por sus seguidores. A partir del campo teórico de los Estudios Culturales en Educación, de tendência pos estructuralista, los análisis se centraron en la discusión del modo como los niños youtubers propagan y refuerzan representaciones a consecuencia de las cuales se pueden producir identidades infantiles inmersas en la cultura del éxito. Siendo así que la cultura de éxito comprende tanto el estatus de ser un niño famoso, considerado una celebridad, como la posición de un niño emprendedor, que con su propia ganancia financiera logra adquirir bienes de consumo e invertir en su carrera YouTuber.
