Este estudo analisa as inconsistências do conceito de sujeito por meio de um estudo comparativo entre as gramáticas. O objetivo central é verificar se os desvios da norma padrão na escrita dos estudantes de uma escola pública do Distrito Federal são decorrentes dos múltiplos conceitos dados ao termo sintático. Para obtenção dos dados, foi utilizada a pesquisa de campo exploratória no contexto de sala de aula, com a aplicação de uma redação dissertativa-argumentativa como instrumento de pesquisa. A análise de dados foi realizada à luz da teoria apresentada na fundamentação teórica e por meio da comparação da produção dos alunos com a gramática normativa. Os resultados da pesquisa, além de indicar as falhas na produção escrita, auxiliam a reflexão sobre a importância de se estudar uma gramática mais contemporânea, flexível e próxima à realidade dos educandos.
