Implicações de um processo Formativo de professores mediado por filmes, na constituição de uma visão ampliada de Saúde

Revista Insignare Scientia - RIS

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ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Implicações de um processo Formativo de professores mediado por filmes, na constituição de uma visão ampliada de Saúde

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 5
Autores: Eliane Gonçalves dos Santos, Maria Cristina Pansera de Araújo
Autor Correspondente: E.G. dos Santos | [email protected]

Palavras-chave: Constituição docente; processos interativos; cinema e educação; ensino de ciências; formação de professores

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A formação de professores da área de Ciências da Natureza e a Saúde constitui, hoje, um campo de discussão e desafios ao ensino, porque os professores têm, geralmente, pouco conhecimento sobre as abordagens atuais em Saúde e em Educação em Saúde (ES). Daí a importância de pensar e repensar a formação em ES. Esta investigação é um recorte da pesquisa de doutorado. O objetivo foi investigar as implicações decorrentes de um processo formativo de professores mediado pelo uso de filmes comerciais, para a constituição de aprendizagens de uma visão ampliada de Educação em Saúde. A pesquisa é de natureza qualitativa, e teve como aporte teórico a abordagem histórico-cultural de Vigotski (2008), com a qual se buscou promover a elaboração, reelaboração e evolução conceitual do conhecimento (saúde) com um grupo de professores em formação inicial e continuada. O processo ocorreu durante oito meses, em sessões com filmes comerciais utilizadas para provocar a discussão e reflexão sobre saúde. Os dados coletados foram organizados em episódios, identificados em três categorias. A partir dos resultados foi possível reconhecer os indícios das implicações das interações vivenciadas pelos professores, em que um novo conhecimento pedagógico do conteúdo de saúde foi significado e (re)elaborado pelo grupo

Resumo Inglês:

The training of teachers in the area of Natural Sciences and Health is now a field of discussion and challenges to teaching, because teachers generally have little knowledge about current approaches in Health and Health Education (HE). Hence the importance of thinking and rethinking education in Health Education. This investigation is an excerpt of the doctoral research. The objective was to investigating the implications related to the formation process of Nature Science teachers, intermediated by the use of advertisement movies to the development of learning the big view of Education and Health. This research is qualitative and the theoretical approach used is the historical-cultural approach by Vigotski (2008), with which it sought to promote the development, the rework and the conceptual evolution of knowledge (health) with a group of teachers in initial and continuing formation. This formation process took place during eight months in movies sections with advertisement used to cause discussion and reflection about health. The descriptive the organization in episodes, identified by three categories. Throughout this result, it was possible to know the evidences of the implications in interaction experienced by teachers, in which the new pedagogical knowledge of health content was significant and reelaborated by the group.